Boule de suif

6501 mots 27 pages
Une étude en quatre temps
Comme le préconisent les programmes de la classe de 3ème, le discours argumentatif doit faire l’objet d’une étude approfondie.

J’ai choisi de fractionner cette étude en quatre temps :

1) reconnaître une situation d’argumentation et ses principaux constituants (très courte séquence réactivant des notions abordées en classe de 4ème).

2) étudier l’insertion de l’argumentation dans le récit, avec la nouvelle Boule de Suif de Maupassant.

3) étude de l’engagement de l’artiste (à travers la poésie, la peinture, le récit et le rap).

4) étude de l’organisation du texte argumentatif dans une séquence axée autour de l’oral et du thème du procès.

Cette longue séquence (14 séances) a donc pour objectif de montrer aux élèves comment on peut intégrer la description au récit, notamment par le biais du dialogue et en utilisant d’autres discours. C’est une bonne perspective pour préparer les élèves à la classe de seconde, en leur faisant prendre conscience que les discours se mêlent au sein des textes.

J’ai préféré, compte tenu de la difficulté des élèves face à l’analyse des textes et à la manipulation souple et alternée des différents types de discours, traiter cette séquence après une première réservée à l’argumentation. Toutefois, elle aurait tout à fait pu servir d’introduction à l’argumentation. Cependant, l’aspect implicite de la scène d’argumentation me paraissait difficile à traiter d’entrée de jeu avec cette classe.

NB : La numérotation des pages fait référence à l’édition Librio.

Objectifs de la séquence
Objectifs globaux

Comprendre comment on peut intégrer le discours argumentatif au récit Approfondir l’étude du récit

Objectifs spécifiques

Savoir définir le genre de la nouvelle. Réactiver les connaissances sur le dialogue dans le récit et sur le portrait. Etudier un dialogue argumentatif. Différencier implicite et explicite dans l’argumentation. Savoir rapporter les paroles des

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