But de l'éducation

Pages: 6 (1275 mots) Publié le: 10 août 2011
SUJET
« L’éducation est l’art d’apprendre aux enfants à se passer de nous. »
Qu’en pensez-vous ?
I. Analyse du sujet
1) Identification et analyse des termes du sujet
- Education : Art de conduire les enfants hors de leur état primitif, selon Henri Joly, c’est « l’ensemble des efforts ayant pour but de donner à un être la possession complète et le bon usage de sesdiverses facultés ».
- Enfant : Etre immature, dépendant.
- Se passer de nous : Ne plus dépendre des adultes, de la famille ; se prendre en charge.
2) Déduction des idées principales
L’éducation est un moyen qui permet de conduire une génération immature à la maturité, à faire de l’enfant un adulte au sens d’être indépendant.
Eduquer un enfant, c’est lui donner les moyens de se prendre encharge et ne pas dépendre des autres.
L’enfant est donc éduqué lorsqu’il est capable de subvenir seul à ses besoins.
L’éducation définie comme l’action et l’influence d’un être humain sur un autre être humain est une action permanente car tant que l’homme vit (dans une société), il subit l’action et l’influence des autres.
3) Formulation claire de la problématique
- Quel est le butde l’éducation ?
- L’éducation se limite-t-elle à l’art d’apprendre aux enfants à se passer nous ?
II. Elaboration de plan
Le sujet invite à la discussion, il correspond donc au plan dialectique.
- Thèse : Expliquer le but de l’éducation.
Le but de l’éducation, c’est de rendre l’enfant autonome, indépendant, donc responsable.
« Elever un enfant, c’est lui apprendre à se passer de nous» (Ernest Legouvé, Les pères et les enfants).
Pour F. Macaire, « l’enfant est vraiment éduqué, lorsqu’il est capable d’assurer dans sa vie la pratique de ses devoirs » (L’éducateur).
L’élève est donc éduqué lorsqu’il n’a plus besoin de son maître. "Quand le maître, en son âme et conscience, et sans complaisance pourra penser de ses élèves : « Maintenant, ils peuvent se passer de moi », alors ilpourra considérer sa tâche comme terminée" (F. Macaire, L’éducateur).
Pour Maria Montessori le principe directeur de la pédagogie active est : « Aide-moi à faire seul ».
La fin de l’éducation c’est de faire de l’enfant un homme au sens fort du mot, c’est-à-dire, une personne autonome.
- Anti-thèse : Montrer le caractère permanent de l’éducation.
L’éducation est une action permanente dans lamesure où elle s’étend sur toute la vie de l’individu. Tant que l’être humain vit, il apprend des autres comme les autres apprennent de lui.
« L’éducation […] n’est jamais achevée et l’homme doit la poursuivre toute sa vie » (F. Macaire, L’éducateur).
- Synthèse : Trouver un point d’accord entre le but et le caractère permanent de l’éducation.
L’éducation est une actionorientée et permanente.
III. Rédaction
Une manière de rédiger ce sujet.

Introduction
L’éducation est souvent considérée comme la chose la plus importante dans la vie d’un individu. Elle constitue le moyen qui permet de rendre l’homme autonome. C’est ainsi que Henri Joly définit l’éducation comme étant « l’ensemble des efforts ayant pour but de donner un être la possession complète et le bon usagede ses diverses facultés ».
- Au fait, quel est le but de l’éducation ?
- L’éducation a-t-elle une fin (au sens de fini) ?
Après avoir expliqué le but de l’éducation tel qu’il est entendu ici, nous allons montrer que l’éducation est une action permanente et verrons comment concilier le but et le caractère permanent de l’éducation.

Développement
L’enfant est un être immature, dépendant deson entourage. Il est incapable de subvenir seul à ses besoins, ce qui rend nécessaire son éducation. Alors l’éducation a pour but de le conduire hors de cet état de dépendance, de le rendre apte à se prendre en charge, à ne plus dépendre des adultes. C’est pourquoi Ernest Legouvé dit, « élever un enfant, c’est lui apprendre à se passer de nous ».
La préoccupation de toute action éducative...
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