1 2nde - Thème 1 : La Terre, la vie et l’organisation du vivant.
CHAPITRE 5 : COMMUNICATION INTRASPECIFIQUE ET
SELECTION SEXUELLE
Rappel des acquis : Page 13 du livre, 2e encadré. Problématique : Comment la communication entre les individus peut-elle influencer leur reproduction ? I. La communication au sein d’une espèce. A. La communication chez un animal solitaire, l’aplysie (page 88)
Lire les documents page 88. Pour chacune des questions 1 à 5, cocher la ou les réponse(s) correcte(s). …afficher plus de contenu…

4. Dans l’expérience du document 2, on observe un déplacement préférentiel de l’aplysie vers le stimulus lorsque :
□ le stimulus est une aplysie en ponte
□ le stimulus comprend des oeufs
□ le stimulus est une aplysie immature
□ il n’y a pas de stimulus
2. Dans l’expérience du document 2 :
□ on appelle « réponse » le déplacement ou non de l’aplysie qui se trouve à l’entrée
□ le stimulus peut être constitué par des œufs et/ou des aplysies □ l’aplysie sexuellement mature qui se trouve à l’entrée est un stimulus
□ on utilise des aplysies sexuellement matures car elles sont réceptives à des stimuli sexuels, contrairement aux immatures. 5. Le document 3 montre que :
□ l’attractine ne joue aucun rôle dans le …afficher plus de contenu…

D’après le document 5:
□ plus le milieu contient de rouge, plus les femelles sont sensibles à cette longueur d’onde
□ plus le milieu contient de rouge, moins les femelles sont sensibles à cette longueur d’onde
□ au fond des lacs, le rouge est très présent donc les femelles ne sont pas sensibles aux tâches rouges des mâles □ au fond des lacs, le rouge est très présent donc les femelles sont très sensibles aux tâches rouges des mâles 2. D’après le document 4 on peut dire que :
□ plus le milieu contient de rouge, plus les tâches rouges ventrales des mâles sont petites
□ plus le milieu contient de rouge, plus les tâches