Chimie et couleurs
|THEME du programme : représentation visuelle |Sous-thème : de l’œil au cerveau |
|Chimie et couleur |
Type d'activité
Activités documentaires
Activités expérimentales
Conditions de mise en œuvre
Contexte et organisation
Durée : 1h30
Pré-requis :
Notion d’acidité et de basicité
Notion de pH
Technique de séparation des constituants d’un mélange.
|Notions et contenus |Compétences attendues |
| | |
|Couleurs et arts |Rechercher et exploiter des informations portant sur les pigments, les |
|Colorants et pigments. |colorants et leur utilisation dans le domaine des arts. |
|Approche historique. |Pratiquer une démarche expérimentale pour déterminer la présence de |
|Influence d’un ou plusieurs paramètres sur la couleur de certaines |différents colorants dans un mélange. |
|espèces chimiques. |Pratiquer une démarche expérimentale pour mettre en évidence l’influence|
| |de certains paramètres sur la couleur d’espèces chimiques. |
Compétences transversales
Rechercher, extraire, organiser des informations utiles
Formuler des hypothèses
Raisonner, argumenter, démontrer
|Mots clés de recherche : couleurs, colorants,