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Pages: 51 (12673 mots) Publié le: 12 janvier 2014
ministère de l’éducation nationale

français
4e
Livret de cours
Rédaction
N. Langbour
F. Nottebaert
S. Rio

Coordination
C. Lenègre
F. Milhe Poutingon

Expertise pédagogique
F. Didier (IA-IPR de lettres)

Enregistrement
A. Cresseaux

Relecture
M. Barazer

Dessins
N. Julo
P. Derr

Ce cours est la propriété du Cned. Les images et textes intégrés à ce cours sont lapropriété de leurs auteurs et/ou ayants droit
respectifs. Tous ces éléments font l’objet d’une protection par les dispositions du code français de la propriété intellectuelle ainsi que
par les conventions internationales en vigueur. Ces contenus ne peuvent être utilisés qu’à des fins strictement personnelles. Toute
reproduction, utilisation collective à quelque titre que ce soit, tout usage commercial,ou toute mise à disposition de tiers d’un cours
ou d’une œuvre intégrée à ceux-ci sont strictement interdits.
© Cned – 2009

Directeur de la publication Serge Bergamelli
Achevé d’imprimer le 31 juillet 2012
Dépôt légal 4e trimestre 2012
3, rue Marconi - 76130 Mont-Saint-Aignan

Sommaire
Séquence 1
Lire une nouvelle réaliste de Maupassant
Durée approximative de la séquence : 11 h 30Séance 1

Découvrir Maupassant

Séance 2

Étudier l’incipit d’« Une partie de campagne »

Séance 3

Étudier la rencontre avec les canotiers

Séance 4

Analyser le verbe

Séance 5

Étudier un tableau : Le Déjeuner des canotiers d’Auguste Renoir

Séance 6

Étudier le tête-à-tête amoureux

Séance 7

C
 omprendre l’emploi des connecteurs spatio-temporels dans laconstruction du récit et de la description

Séance 8

La chute de la nouvelle réaliste

Séance 9

Je m’évalue

Séquence 1

Socle commun
Durant cette séquence, tu auras l’occasion de développer tes connaissances et de travailler des items
des compétences ci-dessous.
Différents items seront travaillés tout au long de l’année et l’an prochain, en troisième.
Tu es encore en phased’apprentissage ; l’évaluation des compétences n’intervient véritablement
qu’en fin d’année de troisième et s’effectue par un regard croisé dans toutes les matières.



Compétence 1. La maîtrise de la langue française
Repérer des informations dans un texte à partir des éléments explicites et des éléments

implicites nécessaires.
Résumer un texte.
Écrire lisiblement un texte.
Rédiger untexte bref, cohérent et ponctué, en réponse à une question ou à partir de

consignes données.
Utiliser les principales règles orthographiques.



Compétence 5. La culture humaniste
Décrire des œuvres d’art préalablement étudiées.










8

Compétence 7. L’autonomie et l’initiative

Être autonome dans son travail : savoir l’organiser, le planifier, l’anticiper,rechercher
et sélectionner des informations utiles.
Identifier ses points forts et ses points faibles dans des situations variées.
Savoir s’auto-évaluer.

— © Cned, Français 4e

séance 1 —

Séquence 1

Séance 1
Découvrir Maupassant
Je peux lire aussi …
D
 ans le cadre de cette séquence, tu peux lire aussi en lecture cursive
les nouvelles de Guy de Maupassant suivantes :
– Auxchamps
– La Parure
– Le Donneur d’eau bénite
Tu les trouveras aisément sur Internet.
© Cned / N. Julo

Durée approximative : 30 minutes.
Les durées indiquées en début de séance sont approximatives. Il est possible que tu aies besoin d’un
peu plus (ou moins) de temps pour réaliser l’ensemble.
Dans cette séquence, tu vas étudier une nouvelle de Maupassant. Avant de travailler sur les textes,tu vas apprendre à mieux connaître l’auteur.

A

Découvrir la vie de Maupassant

1- Apprends à mieux connaître la vie de Maupassant en reliant chaque question posée dans
la colonne A à sa réponse proposée dans la colonne B. Pour répondre aux questions,
cherche sur Internet ou dans un dictionnaire.
Colonne A

Colonne B

Quand Maupassant est-il né ?



•  ustave Flaubert a...
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