Commentaire
a) Identifier le problème soulevé ci-dessus puis proposer une hypothèse.
b) Elaborer un protocole expérimental permettant de valider ou non l’ hypothèse.
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Déroulement :
|Lors des séances précédentes, les élèves ont travaillé sur les notions de dissolution, solvant, soluté et ont mesuré des masses. |
|Activité élève |Organisation |Capacités travaillées |
|Appropriation fiche élève |Individuel | |
|Appropriation fiche élève |Par groupe |Questionner et identifier un problème (17) |
| | |Émettre une hypothèse (18) |
|Appropriation fiche élève |Echanges avec la classe – Formulation du | |
| |problème | |
|Cet échange est nécessaire de manière à éviter que certains élèves partent sur une autre voie (volume au lieu de masse…) |
|Élaboration du protocole |Par groupe |Élaborer un protocole (20) |
|Chaque groupe va jusqu’au bout de son expérience. |
|Réalisation de l’expérience |Par groupe |Suivre un protocole (7) |
| | |Mesurer une