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Conditions de vie ouvrière en france entre 1850 et 1939.

11293 mots 46 pages
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5èmes Rencontres Jeunes Chercheurs
Programme
9 h 00 Accueil  Ouverture des Rencontres par M. ARRAMBOURG, Inspecteur d’Académie.  Intervention de Mme LAFFEZ, Directrice de l’IUT de Blois  Intervention de Mme BOBEE, IA-IPR de SVT de l’académie d’Orléans-Tours. 9 h 15 Présentations orales sous la présidence scientifique de :  Mme LAFFEZ Isabelle, Professeur des Universités Chimie des matériaux, Institut Universitaire de Technologie de Blois (IUT Blois) - Université François Rabelais Tours  Mme POIROT, Maitre de conférences en chimie du solide Institut Universitaire de Technologie de Blois (IUT Blois), Chercheur au laboratoire LEMA – Université François Rabelais Tours M. DESMET Marc, Professeur des Universités en Sciences de la Terre - Université François Rabelais Tours



Animées par Mme ORIONE, Mme CHEVAL et M. LHUILLIER 13 h 30 Conférence de M. DESMET Marc : « Passé et futur climatique de la planète » M. DESMET Marc est professeur des Universités en Sciences de la Terre Université François Rabelais de Tours.

14 h 30 Présentations expérimentales des travaux d’élèves et d’étudiants Organisation : M. Jean-Marc VALLEE Mme Cécile BONE M. Nicolas RAMBAUD Mme Sylvette VALLEE M. Thierry BAUMER

LES PARTENAIRES

Institut Universitaire de Technologie

Centre Sciences

Ville de Blois

Biscuits Saint Michel

Dactyl buro

Conseil général du Loir et Cher

Cinquièmes Rencontres Jeunes Chercheurs

Blois

le 24 Avril 2010

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LES 5èmes RENCONTRES JEUNES CHERCHEURS
Après le succès des manifestations du 13 mai 2006, du 31 mars 2007, du 29 mars 2008, du 4 avril 2009 voici les actes des 5èmes Rencontres Jeunes Chercheurs. Ces actes sont une compilation des différents projets présentés ce 24 avril 2010 à l’IUT de Blois. Les « Rencontres jeunes chercheurs » s’adressent à des élèves et des enseignants du primaire, de collège, de lycée et de l’enseignement supérieur. Il s’agit pour tous les acteurs de projet scientifique et / ou technique d’une

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    Actifs 28 Dispensés Remarques en lien avec les bilans de la leçon précédente : Objectifs de la leçon (pour l’élève) Objectifs de la leçon (pour le stagiaire) Progresser dans les passes pour progresser vers une cible Se démarquer Reconnaître des statuts et des rôles Apprendre à connaître les élèves Animer la séance Approprier notre vocabulaire à celui des élèves minutage Explications et consignes Organisation de la classe Observations et constats Prise en main Présentation, Règles (ne pas parler quand je parle)….

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    De plus, des élèves du BDE connaissant bien le fonctionnement de l’école devront être disponible afin de répondre plus précisément aux questions pointues. Documents : Sera distribué en fin de réunion un planning de la journée, ainsi que les disponibilités des locaux Temps : 6 mars 13h45, durée 15 min environ Conditions matérielles : Salle si possible avec table semi-ovale (disposition 4), afin de permettre une bonne gestion avec un animateur tout en laissant une certaine liberté d’interaction. Si groupe homogène, préférer la disposition….

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    REMERCIEMENTS Je tiens tout d’abord à remercier l’équipe du magasin où j’ai effectué mon stage de fin de première année de B.T.S Opticien-Lunetier. Je m’adresse en premier lieu à mademoiselle Guillemette BERNARD, ma maîtresse de stage, pour m’avoir si bien accueillie au cœur de son métier. C’est une personne très respectueuse du bien-être de ses clients, avec qui j’ai tiré de nombreux enseignements. Elle m’a permis, dès le commencement de mon stage, de prendre confiance en moi en me donnant de petites responsabilités puis de plus grandes.….

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  • Baron perché
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    Dans un premier temps il en veut à son frère cadet Blaise de ne pas l’avoir soutenu à table, puis il lui pardonnera à condition que celui-ci lui rende différents services comme lui apporter des couvertures ou des livres pour se distraire mais aussi pour lui servir d’intermédiaire au cas où il souhaiterait reprendre contact avec ses parents ou sa sœur. Cette histoire écrite comme un conte philosophique à la Voltaire nous est narrée par Blaise qui tente, entre admiration et désolation, de comprendre le comportement extrême de son frère. C’est ainsi que nous apprenons les différents faits et gestes de Côme mais aussi les multiples stratégies que ses parents tenteront d’employer pour le faire redescendre et le ramener à la raison. Loin de vivre comme un….

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    J’ai bien entendu participé à la vie des différentes classes et plus largement à la vie des écoles qui m’ont accueillies, notamment grâce à la prise en charge de groupes d’élèves ou de classes entières. Cela m’a permis d’observer et d’analyser différents paramètres du système scolaire Français, ainsi que la rigueur, les exigences et le dévouement qu’exige le métier de professeur des écoles. Je vous présenterai donc dans une première partie, un compte-rendu d’observation concernant la gestion de la diversité au sein de la classe, à savoir la grande difficulté ou le handicap en milieu ordinaire, ainsi que les relations entre l’école et les familles. Puis, dans une seconde partie, je ferai un compte-rendu et une analyse d’une séance d’enseignement que j’ai pu mener….

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    j’avais eu à transmettre des connaissances acquises par des activités, des sorties. Je vois le métier d’animateur comme une véritable mission éducative qui doit être en lien avec différents partenaires sociaux, mais aussi avec l’école et les parents des enfants. Durant mes diverses expériences, j’ai pu travailler auprès de différents publiques, acquérir un savoir et m’adapter selon les besoins de chaque personne. J’ai travaillé en accueil de loisirs pour enfants de 3 à 12 ans, j’ai aussi pu découvrir le rôle d’une directrice adjointe. Lors de cette expérience de direction au centre d’accueil de Nouvoitou, j’ai pu apprendre à gérer seule une équipe d’animation de 4 personnes.….

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