Consignes pour obtenir un écrit performant

2339 mots 10 pages

QUELQUES RAPPELS

L’écrit est astreignant car il rend le lecteur dépendant des mots, des phrases écrites par l’émetteur. Le récepteur est sous dépendance.

Pour entendre et comprendre le message, il est obligé d’écouter ou de lire ce qui est dit ou montré.

LA FORME DU MESSAGE

Tout message écrit doit permettre d’identifier rapidement :

|L’émetteur |L’émetteur est la personne qui envoie le document écrit |
|Le destinataire |Le destinataire est la personne à qui il est destiné |
|La date de création |La date de création sert de preuve en cas de litige |
|Le lieu de création |Le lieu de création sert aussi de preuve en cas de litige surtout dans les échanges |
| |internationaux |
|Et l’objet |L’objet est la cause, la raison qui est à l’origine du document écrit |
|Dès lors ils doivent être mis en évidence dans le document. |

La mise en forme doit être au service du message et le rendre facile à lire et à comprendre :

• L’écriture doit être : ▪ Claire ▪ Précise ▪ Et directe ▪ Et ne doit pas faire perdre de temps à son lecteur

• Les fautes d’orthographes : ▪ Perturbent ▪ Distraient ▪ Et détournent le lecteur du fond du message ▪ Il faut corriger les courriers ▪ Les fautes donnent une mauvaise image pour l’entreprise qui expédie le courrier

• La mise en page et les paragraphes doivent être aérés, pour aider le

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Si nous devons définir l’échange, il convient de dire qu’il représente un rapport entre individus qui consiste à échanger mutuellement des choses concrètes ou symboliques. Ainsi, les biens et les services qui certes constituent les éléments principaux de l’échange ne sont pas les seuls que l’on peut échanger. Il existe des sentiments, des connaissances, des noms qui font également l’objet de l’échange. Cependant, nous sommes souvent tentés d’oublier ces derniers puisqu’il est plus facile et plus concret d’attribuer aux échanges une dimension matérielle. Nous sommes habitués à faire des courses, à aller au cinéma, à se donner des cadeaux mais nous ne nous rendons pas compte toujours qu’en communiquer avec l’autrui est aussi une forme importante et courante de l’échange.….

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Nombreuses sont les personnes à avoir vécu leur apprentissage de d’orthographe de manière ennuyeuse et stérile. Selon André Angoujard, l’orthographe comme elle est enseignée est un véritable paradoxe, si la connaissance de l’orthographe a pour finalité la capacité d’écrire, elle en devient vite un frein. Il est vrai que des élèves trop préoccupés à ne pas faire d’erreurs orthographiques vont se restreindre sur un exercice d’écriture : ils n’écriront que se qui savent orthographier et limiteront donc leur créativité. De même qu’une méthode visant au contraire à développer la créativité dans l’écriture sans se soucier de l’orthographe, dénatura complètement le rôle de l’orthographe en le cantonnant à de simples exercices en marge de toute production écrite. Hélène Huot elle, étaye cette problématique en se focalisant sur un exercice bien….

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