Correction de l’ensemble documentaire sur la colonisation

Réponses aux questions :
1- cf livre p. 44 : au sens propre, peupler un territoire avec des colons venus de métropole. Plus largement (celle que nous retenons ici), soumettre un territoire lointain à l’autorité d’une métropole, le pays colonisateur. Ce mouvement prend une grande ampleur au XIXème siècle avec les conquêtes françaises et britanniques et s’accélère encore à la fin du siècle avec la conquête de l’Afrique (« course au clocher »).
La colonisation est à son apogée dans l’entre-deux-guerres, car l’idée coloniale s’est répandue dans les métropoles grâce en France à l’action de l’« agence générale des colonies », de l’école, des grandes expositions coloniales (1931) et de l’aide des soldats coloniaux pendant le premier conflit mondial. Les colonies sont pacifiées et les Empires immenses sont mis en valeur au niveau économique. En France, la colonisation devient une idée commune de la République.

2- Les documents 1 et 4 donnent deux points de vue opposés sur la colonisation. Le document 1, extrait d’un cours moyen de première année sur l’histoire de France de Lavisse datant de 1920, nous présente la colonisation sous un jour très favorable. La colonisation est un bienfait pour la métropole (commerce) et la colonie (apport de la civilisation, paix et modernisation du pays). Le document 4, une affiche du PCF, montre le côté noir de la colonisation : l’exploitation économique des colonies (ici l’Algérie), la misère des colonisés, leur privation de liberté…
Le document 3 a un côté surprenant car c’est un colon (colonisateur) qui dénonce les méfaits de la colonisation tandis que le colonisé défend l’œuvre de la métropole.

3- La colonisation est d’abord une œuvre civilisatrice (cf J. Ferry), il s’agit de civiliser les « peuples inférieurs » en leur amenant la culture de la métropole (écoles, voir la carte de l’Europe et Pay-Bas sur le doc. 2), il s’agit ensuite d’exploiter la colonie (aspect