Microsoft Word - corrigés-prof-disparuCorrigés - Le Professeur a disparu
Activité n°1 : À la recherche du professeur

I. Avez-vous bien lu ? 1. En route pour l’aventure a) Pierre-Paul pense que M. Coruscant a été enlevé par l’homme mystérieux aperçu dans le train. b) Il s’agit d’un homme à l’attitude étrange qui a voyagé avec eux dans le train. Mathilde l’a entendu parler et pense qu’il peut être mêlé à la disparition de M. Coruscant. c) Les trois personnages sont des adolescents. …afficher plus de contenu…

Coruscant. A l’inverse, Mathilde et Rémi veulent tout tenter pour retrouver la trace de leur professeur. Ils veulent donc se lancer à la poursuite du mystérieux homme du train. b) P.P. semble plus sensible. Il décrit ainsi « son inquiétude » et se sent « en danger ».
L’adolescent a conscience de sa « faiblesse » : « je me serais volontiers effondré en larmes. ». Quant à Mathilde et Rémi, ils font preuve de courage en se lançant à l’aventure sans hésiter : « Il faut le prendre en filature ! ». c) La filature finit par échouer car les trois adolescents arrivent sur la place Saint-Marc et sont impressionnés par la beauté du lieu. Ils observent la tour de l’Horloge et perdent ainsi de vue l’homme du train qui disparaît dans la …afficher plus de contenu…

3. La ville de Venise apparaît comme un élément fondamental du récit. La progression des trois adolescents est conditionnée par les caractéristiques de la ville. Par exemple, ils doivent prendre le vaporetto pour poursuivre l’homme du train. De même, la Ca’ Rezzonico, un palais vénitien, est un lieu important dans l’aventure. Les adolescents reviennent également plusieurs fois sur la place Saint-Marc. Enfin, ils cherchent à sauver leur ami P.P. en le suivant en gondole. Toutes ces particularités de l’action sont liées à la spécificité de la ville de Venise. 4. Critères d’évaluation :
- respect des codes de la lettre : 2 points
- résumé des événements : 4