cours charte québec
878 mots
4 pages
COURS #3Cours suprême = deux rôles : conseiller et judiciaire
LES CHARTES
Vise à protéger les individus. Peu importe tout. Tout le monde est protégé de la même façon. Au delà des spécificité et des contexte. Protège l’humain dans son ensemble.
Travailler à protéger l’humain dans ce qu’il est d’humain, ce qu’il est de social (liberté d’association), protéger dans les droits économiques et sociaux (alimentations, etc)
Personne, intégrité physique, mais aussi dans son environnement ne politique.
1948 : on y est allé progressivement. Pacte (1970). Puis PIDESC
On fait un traité. Il n’existe pas. Pour qu’il soit en vigueur comme un loi. Pour être en vigueur, il faut que les parlements nationaux signent chacun. On décide qu’un tel nombre ait signé pour qu’elle soit en vigueur. Ce n’est pas parce qu’il y a un traiter qu’on doit respecter.
Chaque pays, chaque province
Évolution des droits de la personne
U des enjeux : protection de la liberté. Libéral. Plus il va être libre, dans ces choix, plus il va être épanouie et meilleur ses droits vont être protégé. Protéger les personnes et protéger la liberté. Il ne faut pas que les droits viennent brimer la liberté qu’on a.
Autodétermination : libre. Valeur de l’humain est dans sa liberté. Personne ne peut t’imposer ce que tu peux faire dans la société, même pas un juge. Par contre, oui le droit doit rentrer pour protéger. Simplement pour les protéger, pas limiter.
Enjeux
Protéger les individus VS liberté
Comment on fait pour gérer cela ? Normes. Vivre ensemble impose des limitations à la liberté.
Dignité humaine
Dignité est au dessus de l’égalité. Tu peux avoir un rapport inhumain un individu pcq tu attaque directement sa dignité. Quand on attaque la dignité ? Quand tu places quelqu’un dans des positions humiliantes.
Ne pas jouer dans un rapport pouvoir. Souvent expert en tant que travailleur social. Mais réduire au maximum cette situation la de rapport pouvoir. – accueil.
Droits