cours sur l'univers niveau seconde

Pages: 8 (1917 mots) Publié le: 23 février 2014
Point du cours exigible par le programme officiel
Savoir que le remplissage de l’espace par la matière est essentiellement lacunaire, aussi bien au niveau de l’atome qu’à l’échelle cosmique.
Calculer la force d’attraction gravitationnelle qui s’exerce entre deux corps à répartition sphérique de masse.
Savoir que la pesanteur terrestre résulte de l’attraction terrestre.
Comparer le poids d’unmême corps sur la Terre et sur la Lune.
Analyser des documents scientifiques portant sur l’observation du système solaire.
Comprendre que la nature du mouvement observé dépend du référentiel choisi.

Savoir qu’une force s’exerçant sur un corps modifie la valeur de sa vitesse et/ou la direction de son mouvement et que cette modification dépend de la masse du corps.

Utiliser le principed’inertie pour interpréter des mouvements simples en termes de forces
Connaître la valeur de la vitesse de la lumière dans le vide (ou dans l’air).

Connaître la définition de l’année de lumière et son intérêt.

Expliquer l’expression : « voir loin, c’est voir dans le passé ».

Utiliser les puissances de 10 dans l’évaluation des ordres de grandeur.

Dans ce chapitre, nous allons étudier lesystème solaire sous plusieurs aspects :
Les mouvements des planètes, et comprendre que la description d’un mouvement dépend de la place de l’observateur.
Les forces en jeu, afin de comprendre ce qui fait sa cohésion (pourquoi les planètes ne s’éloignent pas).
Les distances, tellement énorme que les unités de distance traditionnelles (le mètre et ses dérivés) ne peuvent plus être utilisées carelles ne parlent pas.
I descriptions du système solaire

1. Composition et du système solaire

Vous avez vu en SVT au début d’année la composition du système solaire.
Pour résumer, il y a :
Le soleil : étoile centrale du système solaire, pas très grosse et pas très chaude comparée aux autres étoiles de l’univers
Les planètes telluriques : ce sont des planètes composées principalement de rocheet de métaux.
Les géantes gazeuses : ce sont de grosses planètes composées de gaz, de tailles très supérieures aux planètes telluriques.

2. Structure lacunaire

Définition lacunaire : qui présente des lacunes, des espaces vides.

Faisons une étude comparée de la structure d’un atome, déjà étudié cette année en cours, et du système solaire





Atome, modèle de Bohr

Systèmesolaire


Point commun :

Electrons en orbite autour du noyau

Entre les électrons et le noyau, il y a du vide

Un atome est principalement composé de vide



Planètes en orbite autour du soleil

Entre les planètes et le soleil, il y a du vide

Le système solaire est principalement composé de vide
Différences :

Les distances sont très faibles, de l’ordre de 10-10 mètres.

Laforce qui assure la cohésion de l’atome est la force électromagnétique



Les distances sont énormes


La force qui assure la cohésion du système solaire est la force gravitationnelle.

Ces deux structures sont dites lacunaires car elles sont principalement composées de vide.
II étude du mouvement

1. De l’importance du référentiel

Voici deux représentations, toute deux exactes, de latrajectoire de Mars :















La première trajectoire a été établie par Tycho Brahé (1546 – 1601), dit l’homme au nez d’or. Il a pris la terre comme référentiel (référentiel géocentrique). La terre est représenté sur l’image par le point a.
La seconde trajectoire a comme référentiel le soleil (référentiel héliocentrique).

Pour généraliser cette observation, quand on veutétudier un mouvement il faut toujours dire par rapport à quoi on étudie ce mouvement. Où se trouve l’observateur ?

2. Caractérisation d’un mouvement

Dans tout mouvement, il y a trois paramètres importants :
Par rapport à quel référentiel le mouvement est étudié.
La trajectoire : c’est l’ensemble des positions successives occupé par le système.
La vitesse : c’est le rapport entre la...
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