Karina Mongrain

12 octobre 2010

Dans le travail qui suit, je vais vous expliquer sur quels aspects je considère être crédible aux yeux du personnel de notre école. Par la suite, je tenterai d’énumérer certaines de mes faiblesses toujours en ce qui concerne la crédibilité. Pour poursuivre, je parlerai du domaine d’action pour lequel j’ai arrêté mon choix tout en expliquant les raisons qui m’ont menée à faire cette sélection. Finalement, j’élaborerai un plan d’actions quotidiennes, hebdomadaires et mensuelles pour avoir plus de crédibilité dans le domaine que j’ai retenu. Enfin, ce plan sera évalué d’ici le mois de décembre 2010 pour les fins de ce travail.

Ma crédibilité dans le milieu
C’est la première fois, cette année, que j’ai la chance de débuter ma deuxième année dans le même établissement scolaire. Alors, il m’est plus facile de porter un jugement sur ce pourquoi les gens m’accordent de la crédibilité dans mon travail. Pour les fins de ce travail, j’ai pris le temps de vérifier quels sont les gestes et les actions qui me permettent de gagner en crédibilité aux yeux de tous et chacun en regard des huit leviers.
Tout d’abord, je m’assure de répondre rapidement aux demandes qui me sont faites par courriel, par écrit et par téléphone. Je les traite selon leur urgence. Tous les matins, je suis présente très tôt à mon bureau ce qui me permet d’être disponible pour des temps de rencontres, être à l’écoute, répondre aux urgences ou m’occuper de certains cas d’élèves qui sont au service de garde. Le fait que ma porte soit ouverte fréquemment me donne la chance de régler certaines choses plus rapidement, de saluer les gens qui passent, créer des liens, entendre comment se passe le quotidien au secrétariat. En tout temps, je me fais le devoir d’être souriante même les journées plus difficiles. C’est arrivé que des membres du personnel me demandent où je prends mon énergie. Lorsque c’est possible, je suis présente au vestiaire pour saluer les