Dossier Développement de l’Enfant

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Table des matières

I. INTRODUCTION ............................................................. 1 II. METHODE ....................................................................... 4 2.1. Présentation de l’enfant ................................................. 4 2.2. Matériel ......................................................................... 4 2.3. La procédure.................................................................. 4 III. RESULTATS : dialogue et stade atteint .......................... 6 3.1. Première épreuve : conservation numérique.................. 6 Analyse des réponses et stade de l’enfant .......................... 7 3.2. Deuxième épreuve : quantification de l’inclusion ........ 8 Analyse des réponses et stade de l’enfant ........................ 10 3.3. Troisième épreuve : quantification de l’inclusion ....... 11 Analyse des réponses et stade de l’enfant ........................ 12 IV. CONCLUSION ............................................................. 14 V. Bibliographie ................................................................... 15

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I. INTRODUCTION
Au cours de sa vie, chaque individu évolue et développe ses fonctions cognitives, langagières, affectives et sociales. L’étude du développement de l’enfant nous permet de mettre en évidence l’évolution psychologique du nouveau-né, du nourrisson, de l’enfant ou encore de l’adolescent. En d’autres termes, il s’agit d’étudier l'existence et l'étendue des facultés mentales présentes aux différents âges, sur les processus d'apprentissage ou l'influence du milieu social et éducatif sur le développement, particulièrement en lien avec les caractéristiques propres de chaque individu. Les principaux travaux menés autour de la conception du développement de l’intelligence de l’enfant ont été conduits par Jean Piaget (1896–1980). Pour ce dernier, le développement intellectuel et psychologique de l'enfant ne se fait pas régulièrement