développement psychosocial du sujet

Pages: 20 (4879 mots) Publié le: 6 octobre 2015
22/01/2015

CONCEPTION, GROSSESSE, NAISSANCE
La conception
Le désir : désir nait du manque.
Conception : naturelle, PMA .
Questions bioéthiques tout comme pour l’IVG,
l’IMG Fausse couche = question du traumatisme = trace
laissée dans le psychisme.
Questionnement de la reconnaissance de l’être humain
(statut fœtus, embryon), place dans la généalogie (demande
inscription dans livret de famille).La grossesse
Bébé imaginaire
Bébé fantasmé
Bébé réel
Déni de grossesse
Place du bébé dans la famille, dans la fratrie, deuils et
enfant de remplacement
Pendant la grossesse, transformation du corps de la
femme, angoisse des parents qui se sentent responsables.
Activité très intense au niveau cérébral beaucoup plus
de rêves, répercussions sur l'enfant à 6-7 mois de
grossesse le bébé Rêve. Ilreconnaît son père et sa mère.
Au sixième mois perçoit de la musique retient cette

musique.

La naissance
Question de vie et de mort. Réflexe de Moro, marche
automatique, grasping, succion
Naissance : acte de nomination, est répertorié dans la
société, 18 ans de responsabilité. Reconnaissance état civil:
paroles par rapport à l’enfant (« c’est un bâtard », « il
ressemble à … »)
Prématurité, mortsubite du nourrisson.
Notion d’attachement J Bowlby, notion
d’accordage affectif D Stern

Le développement
Pour H.Wallon il y a deux facteurs qui interviennent dans le
développement :
- un facteur biologique, responsable de la maturation du
système nerveux central,
- un facteur social, qui gère l'interaction entre l'enfant et le
milieu.

Pour J.Piaget 4 facteurs de développement mental :
-myélinisation,
- exercice et expériences acquises dans l'action,
-interaction et transmission sociale (langage facteur de
développement),
- équilibration.

Le développement s'effectue de manière discontinue.
Passage d'un stade à l'autre par une série de crises. La crise a
un effet bénéfique. Nouveau stade quand un nouvel
ensemble de conduites est devenu dominant, et non pas
quand il apparaît.

1 22/01/2015

LA PREMIERE ANNEE DE LA VIE
Le développement affectif
Enfant au début de sa vie extrêmement dépendant on ne
peut pas décrire un bébé sans décrire sa mère, son
environnement maternant . Jusqu‘à 4-5 mois, enfant en
fusion avec sa mère, dans un état omnipotent, ne
maîtrise pas ce qui est bien et ce qui est mal.
Premiers échanges par différents canaux: voix, regard
toucher, olfaction,conditionnent la confiance en l’autre
et soi même pour penser, s’autonomiser, aimer

Freud , première année =Stade oral = première phase du
développement de la sexualité infantile où le plaisir
essentiel est procuré par la tétée

Fonction des pleurs (plaisir, rage, faim, douleur, …)
Evolution de la relation mère enfant se fait au cours de la
maturation de l'enfant. Préoccupations maternelles
primaires, mère« suffisamment bonne », … DW Winnicott
Holding, Handling, object presenting
Rêverie maternelle , fonction alpha de W Bion
M Mahler phase autistique (4 semaines ) puis phase
symbiotique (2 à 12 mois) et enfin phase de séparation/
individuation (8 mois à 3 ans).

Stade de l’incorporation. Reliquat jeu du loup, « loup y es
tu ? », « je vais te manger », « il, elle me bouffe ».

Le nourrisson trouveson plaisir dans l’alimentation,
l’activité de la bouche et des lèvres.

Position schizo paranoïde de M Klein peur de l’objet
extérieur sur lequel est projeté son agressivité interne
(clivage bon et mauvais)

Par la bouche découverte des notions de limites. Amène la
différenciation.

Hallucination bon objet

Pensée magique.
Fantasmes de dévoration

Constitution du bon et mauvais sein, introductionde la
relation objectale. L’objet naît dans la haine. L’ambivalence
apparaît à partir du sixième mois, il y a différenciation.

Stade du miroir : introduit la permanence de l’objet Lacan

Objet transitionnel, espace potentiel
Winnicott. « Doudou »
Angoisse de huit mois : premier noeud de l'identité de
l'enfant, angoisse fondamentale existentielle, douleur
de la solitude, reconnaissance,...
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