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De la guerre froide au monde d'aujourd'hui

439 mots 2 pages
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Cours d’Histoire : Ch 3 De la guerre froide au monde d’aujourd’hui
Plan du cours
Problématique / fil conducteur
Notions, vocabulaire
Activité des élèves – méthode - documents
I- De 1945 à 1990 : un monde bipolaire
A- La « Guerre froide »
Quel ordre mondial après la 2ème Guerre mondiale ?
Quelles formes prend la bipolarisation du monde ? Quels sont les attributs de la puissance d’un Etat ?
Guerre froide ; rideau de fer ; blocus ; pont aérien ; RDA ; RFA ; doctrine de Jdanov ; doctrine de Truman ; OTAN ; Pacte de Varsovie ; Plan Marshall ; économie libérale ; économie contrôlée (nationalisations, collectivisations) ;démocratie ; totalitarisme
▪ Savoir tirer des informations complémentaires dans des textes.
Savoir travailler en binôme en autonomie. (Travail en salle informatique sur le site « Jalons »)
▪ Savoir trouver des informations dans des images d’archives.
▪ Etre capable de faire preuve d’esprit critique vis-à-vis d’une source d’information.
B- L’Allemagne dans la Guerre froide
En quoi l’Allemagne peut elle être considérée comme le symbole de la bipolarisation du monde ?
Savoir lire et compléter une carte.
Savoir organiser ses réponses afin d’en tirer une synthèse.
Etre capable de rédiger un paragraphe argumenté et savoir utiliser des connecteurs logiques.
II- La décolonisation
A- Les causes générales de la décolonisation
B- 1947 : la décolonisation de l’Inde
Quels ont été les processus qui ont conduit à la dislocation des empires coloniaux ?
Colonies ; décolonisation ; indépendantiste ; non violence ;désobéissance civile ; partition ;
Savoir croiser l’apport de documents de différentes natures
C- La décolonisation de l’Afrique française et la guerre d’Algérie
La France a-t-elle réussi à préserver son empire colonial ?
F.L.N. ; OAS ; coopération ; Tiers Monde.
Savoir travailler en binôme en autonomie. (Travail en salle informatique sur le site « Jalons ») et être capable de faire preuve d’esprit critique vis-à-vis d’une source

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