Identité numérique : être ou ne pas être sur le Web ?
Par Andrée Beaudin-Lecours, chargée de projet La Vitrine Technologie-Éducation

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epuis l’avènement de ce qu’il est convenu d’appeler l’« École 2.0 » (School 2.0 1), dans la foulée du Web 2.0, les acteurs du milieu éducatif utilisent Internet plus que jamais. Sur cette Toile qui se veut « centrée sur l’utilisateur » (user centric ), enseignants et étudiants tendent à devenir maîtres du jeu. Ils se transforment en véritables producteurs de contenu, que ce soit par leurs interventions sur un blogue, leurs collaborations à un wiki, la diffusion de leurs vidéos, leurs photos, etc. Avec leurs contributions variées, leurs traces laissées sur le Web, se dessinent peu à peu leur identité numérique, leur marque personnelle, puis leur cyberréputation. Cependant, ils ne sont pas véritablement maîtres de leur identité, car d’autres gèrent à leur place leurs renseignements personnels, les informations qui les concernent. S’ajoute la confusion autour de l’identité des auteurs – pensons aux vols d’identité, par exemple. Qui n’a pas entendu parler d’un étudiant qui prend la parole au nom d’un autre étudiant, d’un enseignant, voire du directeur d’un établissement d’enseignement, par exemple ? Dans cet article, nous faisons la lumière sur ce qui constitue l’identité numérique et sur les mécanismes d’identification et d’authentification. Nous présentons également quelques pistes d’action pour vous permettre de demeurer maître de votre identité tout en profitant pleinement du Web : évaluer votre image de marque, mousser votre cyberréputation, présenter votre portfolio numérique, etc.

ou le « moi » (self ). L’identité est également un terme de jurisprudence. Elle permet à chacun d’entre nous d’être légalement reconnu, sans confusion aucune ; elle constitue notre personnalité civile, tout comme elle est l’ensemble des éléments qui rendent possible cette reconnaissance de notre spécificité. Le terme « identité » est