Dejeps

1542 mots 7 pages

Titre l’ouvrage :
Savoir vivre ensemble (Un essai sur la thérapie sociale agir autrement contre le racisme et la violence de Charles Rojzman avec Sophie Pillods, éditions La découverte collection Poche/essais)
Bibliographie :
Caractéristiques :
Parution : mars 2001 (2ème édition) / Première édition chez Syros (1998)
Nombre de pages : 294 pages
Enseignant à l'université Nancy 2 en DESS de psychologie des actions interculturelles, il a fondé Transformations thérapies sociales et Impatiences Démocratiques (Arles). Il a spécialisé ses méthodes et ses interventions sur la formation des responsables, personnels et agents de services publics à la gestion de la violence, des conflits et du racisme dans les quartiers en difficulté. De formation pluridisciplinaire, Charles Rojzman a été professeur, éducateur, animateur, psychothérapeute.

Cet ouvrage, Savoir vivre ensemble (agir autrement contre le racisme et la violence), est le plus intéressant de sa bibliographie. Encore peu connue, la thérapie sociale est une méthode principalement développée en France par Charles Rojzman.

Divisé en deux parties, ce livre nous présente tout d’abord des études de cas, des situations vécues par des parents, enseignants, des habitants, des jeunes, des animateurs, des agents de service public et même le maire de Chanteloup les Vignes. La deuxième partie nous présente la méthode de thérapie sociale à travers l’expérience de l’auteur. "Comment agir contre le racisme et la violence ? Tous ceux qui se posent cette question prennent conscience que la dénonciation et la répression ne suffisent plus. Pire encore, les jugements moraux et les visions manichéennes réciproques nous font entrer peu à peu dans une logique de guerre civile. Dans ce livre, Charles Rojzman nous fait passer " de l'autre côté de la haine " en s'appuyant sur une expérience de terrain exceptionnelle. Il intervient, à la demande de municipalités, de ministères ou d'organismes confrontés à des situations de crise,

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432 mots | 2 pages

1) L’entreprise à d’abord déterminé les points à aborder, puis grâce à un groupe constitué de plusieurs fabricants une étude qualitative a été mené. L’étude qualitative à été décomposé en deux partit : -Quatre groupes de neuf consommateurs interrogés pour ainsi mieux cerner les demandes, et leurs attentes. -Et pour finir l’entreprise à analyser la perception de l’offre en situation d’achat, à travers 34 interviews filmées. -Une fois l’étude finis, le groupe détermine des actions à mettre en œuvre pour résoudre le problème. 2)….

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Deavs
3710 mots | 15 pages

Contrat de travail et d’accueil à durée indéterminée entre particuliers employeurs (parents) et assistants maternels agréés Préambule L’accueil d’un enfant chez un assistant maternel doit être minutieusement préparé afin qu’il se mette en place dans les meilleures conditions possibles. Ce contrat a pour objectif de faciliter cette préparation en envisageant toutes les circonstances qui risquent d’entraîner des difficultés ou malentendus préjudiciables à l’enfant. Il précise l’organisation matérielle et financière ainsi que les principes éducatifs qui régissent l’accueil. L’agrément des assistants maternels est délivré par le Président du Conseil Général, après enquête par ses professionnels de la Direction Générale Adjointe à la Solidarité (DGAS) : puéricultrices et assistantes sociales, qui ont notamment un rôle de conseil technique et de suivi des assistants maternels.….

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Desjeps
1614 mots | 7 pages

Présentation de la commune et du quartier COMMUNE Situation géographique et accessibilité de la ville Armentières est une ville française située dans le département du Nord et la région Nord - Pas - De – Calais. La commune s’étend sur 6,3 Km² et compte près de 26 000 habitants depuis le dernier recensement de la population. Armentières est entourée par les communes de La Chapelle d’Armentières, Houplines, Erquinghem – Lys et Nieppe. La ville est desservie par la gare routière, par le réseau suburbain Transpole ainsi que par l’autoroute A25 (Lille – Dunkerque).….

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569 mots | 3 pages

* CHARTE DE VIE COLLECTIVE DU LOCAL JEUNES 1. Le local est un lieu de rencontres, d’échanges, d’informations et d’expressions favorisant la création de projets. 2. Aucune discrimination, quelle qu’elle soit n’est admise au sein du local. 3.….

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254 mots | 2 pages

QUESTIONNAIRE POUR LA VISITE DE STRUCTURE « La Maison de l’Alisier- Foyer de vie » Questions pour La Chef de Service Mme Florence LEPAGE (30 min) - Quelles sont vos responsabilités ? - Quelle est le statut juridique de votre structure ? - Quelles types de conventions ?….

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604 mots | 3 pages

Madame C a besoin d'aide pour son lever, il faut lui mettre son fauteuil manuelle a côté du lit, elle se tien a la potence et on dirige juste ses jambes jusqu'au fauteuil, elle met sa ceinture seul, il faut lui mettre une sangle au bras droit pour sa triplégie spacial. Ensuite Madame C prend son petit déjeuner au pavillon 2, elle s'y rend seul. Elle prend un café noir avec une paille et du pain avec du beurre qu'il faut lui tartiner et 3 sucre qu'elle met seul. Après son petit déjeuner Madame C demande pour aller au toilette, il faut la maintenir par le bras, madame C se tien sur ses jambe et faire le transfert sur le WC et mettant les bar d'appuis de chaque côté de Madame C. Madame C va ensuite a la salle de bain du pavillon 2 elle a besoin d'aide pour sa toilette qui se fait sur un bac douche.….

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Dejeps
877 mots | 4 pages

THUILLIER Nathalie FICHE DE LECTURE PRESENTATION DE L'OUVRAGE : D.LEPOUTRE , > in Coeur de banlieue , Paris , Odile Jacob , 2001 , p.153-237 . TYPPE DE L 'OUVRAGE : Cet ouvrage est une version remanié d'une thèse de doctorat d'anthropolologie sociale et d'ethnologie soutenu en 1996 à l'école des hautes études en sciences sociales . David Lepoutre est maitre de conférences en sociologie à l'université d'Amiens et il a enseigné pendant 10 ans dans un collége l'histoire /géographie….

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645 mots | 3 pages

Je suis un mecsd sd sd s ds d sd s sg dg g gfL'origine de la Burka semble remonter à la dynastie Aquemenide de l'Empire Perse au Vème siècle avt JC. D'autre part, le voile était aussi utilisé en Assyrie (pays de l'Asie Antique). Il est dit que ce vêtement a été introduit en Afghanistan au début du 20ème siècle sous le règne de Habibulla (1901-1919), qui imposa cet usage aux 200 femmes de son harem, pour éviter que la beauté de leur visage ne viennent à tenter d'autres hommes. Les voiles étaient de soie avec de fines broderie, et les princesses de Habibulla portaient même des Burka brodées de fils d'or. Ainsi, la burka se convertit en vêtement de luxe, utilisée par les femmes de la classe aisée, qui de cette façon étaient éloignées des gens simples, évitant ainsi leur regard.….

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10187 mots | 41 pages

I. Introduction Animateur jeunesse au X depuis Octobre 2007, j'ai choisi, en accord avec mon tuteur et mon organisme de formation de diriger l'accueil jeunes durant vacances d'automne 2009, afin de convaincre le jury de mes compétences autour de : L'UC 2 : Prendre en compte les caractéristiques des publics pour préparer une action éducative. L'UC 8 : Conduire une action éducative et de découverte dans le cadre des loisirs tous publics / diriger un centre de vacances et de loisirs. En effet dans le cadre de la formation BP JEPS, j'ai déjà effectué plusieurs stages pratiques de direction.….

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344 mots | 2 pages

Avenir jeunes [pic]Le dispositif Avenir jeunes s'adresse aux 16-25 ans sortis du système scolaire sans qualification. Chaque année, quelque 8.500 stagiaires entrent dans le dispositif pour travailler sur leur projet professionnel et acquérir les connaissances de base nécessaire à sa réalisation. Le dispositif….

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949 mots | 4 pages

Description : En ce qui concerne le choix de l'acte essentiel, mon choix s'est porté sur l'aide à la toilette. Pourquoi? Parce qu'en fait, il s'agit d'un moment privilégié avec la personne aidée, un moment de relation et d'observation. L'aide….

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869 mots | 4 pages

Constat de projet suite au diagnostic de terrain et a la photographie topographique des sites sportifs Axe prioritaire « Favoriser la mixité sociale » Projet d’intégration du progamme sport et délinquance « sport et prévention de la délinquance » Recommandations : Le service des sports de a débattu sur la thématique « sport et prévention de la délinquance ». A partir de cet avis, ont été présentées un certain nombre d’observations et de préconisations afin d’améliorer la qualité de l’offre sportive ayant pour finalité de prévenir la délinquance et favoriser la mixité sociale.….

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1501 mots | 7 pages

L'animation socioculturelle dans le domaine de l'événementiel[modifier] Les intervenants de ce domaine sont titulaires d'un diplôme professionnel, comme par exemple : le DUT Carrières sociales - option animation socioculturelle le BEATEP (Brevet d'État d'Animateur Technicien de l'Éducation Populaire et de la Jeunesse) avec l'option "Animateur de projet culturel pour l'Enfance et la Jeunesse". Le BEATEP n'existe plus il est remplacé par le BPJEPS (Brevet Professionnel de la Jeunesse, de l'Education Populaire et des Sports) L'animation socioculturelle dans le domaine de la prévention[modifier] Dans ce domaine précis, l'animation socioculturelle joue un rôle fondamental de détection et d'orientation sociale dans les quartiers et dans les villes. Chaque individu prend alors conscience qu'il peut se construire, se développer par lui-même.….

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755 mots | 4 pages

Sport Le D.E.J.E.P.S. est l’un des nouveaux diplômes du Ministère de la Jeunesse et des Sports. Diplôme homologué de niveau III, il s’inscrit dans le cadre de la rénovation des formations s’articulant autour d’une logique de compétences et correspond à la réalité de terrain et aux besoins des employeurs qui ont contribués à sa mise en oeuvre. Il se substitue au D.E.F.A.….

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Dejeps
683 mots | 3 pages

Vu le dcret n 86-687 du 14 mars 1986 modifi instituant le brevet d’Etat d’animateur technicien de l’ducation populaire et de la jeunesse ; Vu le dcret n 87-716 du 28 aot 1987 relatif aux brevets d’aptitude aux fonctions d’animateur et de directeur de centres de vacances et de loisirs ; Vu le dcret n 2001-792 du 31 aot 2001 portant rglement gnral du brevet professionnel de la jeunesse, de l’ducation populaire et du sport dlivr par le ministre de la jeunesse et des sports ; Vu l’arrt du 19 fvrier 1987 portant cration des spcialits du brevet d’Etat d’animateur technicien de l’ducation populaire et de la jeunesse ; Vu l’arrt du 18 avril 2002 portant organisation du brevet professionnel de la jeunesse, de l’ducation populaire et du sport dlivr par le ministre de la jeunesse et des sports ; Vu l’arrt du 5 aot 2002 portant cration de la spcialit “ techniques de l’information et de la communication “ du brevet professionnel de la jeunesse, de l’ducation populaire et du sport ; Vu l’arrt du 24 fvrier 2003 portant cration de la spcialit “ loisirs tous publics “ du brevet professionnel de la jeunesse, de l’ducation populaire et du sport ; Vu l’arrt du 23 juillet 2004 portant cration de la spcialit animation culturelle du brevet professionnel de la jeunesse, de l’ducation populaire et du sport ; Vu l’arrt du 13 dcembre 2005 portant cration de la spcialit animation sociale du brevet professionnel de la jeunesse, de l’ducation populaire et du sport ; Vu l’avis de la commission professionnelle….

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