Des cartes pour comprendre le monde

Mise en œuvre
L’étude consiste à approcher la complexité du monde par l’interrogation et la confrontation de grilles de lectures géopolitiques, géoéconomiques, géoculturelles et géo-environnementales.
Cette étude, menée principalement à partir de cartes, est l’occasion d’une réflexion critique sur les modes de représentations cartographiques.
(BOEN spécial n°8 du 13 octobre 2011)
« Des cartes pour comprendre le monde » est l’une des deux questions à traiter dans le cadre du thème 1 « Clés de lecture d’un monde complexe
» (obligatoirement abordé comme thème introductif) auquel le programme préconise de consacrer 10 à 11 heures au total. Le professeur peut donc construire son projet sur la base de 5 à 6 heures (DS compris).
Dans la mesure où les approches abordées dans cette question seront remobilisées dans la question 2 du thème 1 « Des cartes pour comprendre la Russie », elle doit être étudiée avant celle-ci.

Objectifs
Cette question introductive du programme poursuit un triple objectif :
- permettre aux élèves de prendre conscience de la complexité du monde actuel et la rendre intelligible à leurs yeux par l’utilisation de plusieurs grilles de lecture spatiale.
- développer une approche critique des représentations cartographiques.
- réfléchir aux notions opérantes pour décrire le monde actuel, en critiquant si nécessaire certaines d’entre-elles qui peuvent sembler aujourd’hui inadaptées ou trop schématiques (exemples : « Triade », « modèle centre-périphérie »…).

Notions possibles

Exemple de plan
I. Une lecture géoéconomique du monde 1 h 30
Etats, alliances, conflits
Les notions de Nord / Sud, de Triade, l’opposition centres / périphéries sont-elles world culture, aires de civilisation suffisantes ou toujours adaptées aujourd’hui pour appréhender l’organisation du
Développement, Nord / Sud monde ? En quoi le monde est-il de plus en plus multipolaire ?
Mondialisation, Triade
Partir de la répartition de l’IDH dans le monde