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Devoir maison physique sur l'ecg

745 mots 3 pages
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FICHE 1
Fiche à destination des enseignants

D2
Électrocardiogramme et électroencéphalogramme

|Type d'activité |Exercice |
| |Notions et contenus |
| |Signaux périodiques : période, fréquence |
| | |
| |Compétences attendues |
| |Connaître et utiliser la définition de la fréquence d’un phénomène périodique. |
| |Identifier le caractère périodique d’un signal sur une durée. |
| |Déterminer les caractéristiques d’un signal périodique. |
| | |
| |Socle commun de connaissances et de compétences |
| |[Pilier 1] |
| |Manifester sa compréhension de textes documentaires |
| |Comprendre un énoncé, une consigne

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    ➢ Faire la distinction entre une source d’énergie renouvelable ou non. • B2i : ➢ Compétence C.1.2 : Je sais accéder aux logiciels et aux documents disponibles à partir de mon espace de travail.….

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    Socle commun de connaissances et de compétences Proposition livret niveau 5ème Les compétences à étudier – Compétence 1 - La maîtrise de la langue française Pour chaque grande rubrique : (oui (non Pour chaque item : (acquis(A) ( en cours d’acquisition(EA) (non acquis(NA) |LIRE (oui (non | | | |- Lire une œuvre du Moyen Age et de la Renaissance (une chanson de geste, un roman de chevalerie, un fabliau ou une farce) | |(A (EA (NA | | | |- Lire un récit d’aventures | |(A (EA (NA | | | |- Lire des poèmes d’époques variées | |(A (EA (NA | |….

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    FRANÇAIS. NOTE DE LECTURE : Les larmes du crime de Michel Claise. PROFILS COMMISSAIRE DE POLICE 1°. Responsabilités à assumer dans ce poste. *….

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    Progression CP |Savoirs en construction|Compétence à acquérir |Compétence |Activité de calcul réfléchi |Automatisation | |CP |en fin d’année | |Comment construire la notion ? | | | |X |Ajouter ou retrancher 1 |Connaissance de la comptine orale ou écrite : Utilisation de la bande |Jeu du furet | | | | |numérique | | | | | | | | | | | |La fusée | | | | | |Jeu de l’escalier | | | | | |Le tambourin | | | | | |Les trois qui suivent….

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  • Devoir maison de physique
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    4914900-685800 Chloé CATTAI 102 0 Chloé CATTAI 102 Devoir maison de physique : QUESTIONS : le maire déconseille provisoirement la consommation de l’eau du robinet puisque l’on remarque que dans le document 1 la quantité de nitrate est trop élevée, étant donné qu’elle ne doit pas être supérieure à 50 mg/L, or dans ce village elle est de 65mg/L. L’apport d’azote par les agriculteurs peut être une source de pollution de l’eau puisque celui est pulvérisé sur les cultures maraîchères, et il est ensuite lessivé par l’eau de pluie qui va ensuite rejoindre l’eau du lac ou des cours d’eaux.….

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  • Zone
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    Compétence 1 : lire comprendre et interpréter des textes variés. Travail de lecture en théâtre ZONE de Marcel DUBÉ L’objectif de ce travail est de vous aider à interpréter la pièce à l’étude. Dans l’interprétation d’une pièce de théâtre, il est important de savoir utiliser tous les éléments d’information à votre disposition. Afin de vous aider dans ce travail, je vous propose des pistes d’analyse et de réflexion qui vous aideront à interpréter ce texte. En répondant aux questions qui suivent, vous trouverez un chemin pour « entrer dans le texte ».….

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  • Sequence lexique
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    Apprendre à catégoriserMémoriser le lexique du conte « la drôle de maison » | Compétences du socle commun visées par la séance : Compétence 1 : La maîtrise de la langue française - s’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire appropriéCompétence 6 : Les compétences sociales et civiques- écouter pour comprendre, interroger, répéter, réaliser un travail ou une activité - échanger, questionner, justifier un point de vue | Savoirs et savoir-faire mis en œuvre Décrire des images (illustrations, photographies...) (FLO 09)Utiliser des mots précis pour s’exprimer (FV 01)Commencer à classer les noms par catégories sémantiques larges ou plus étroites et se référant au monde concret (FV 02)Trouver un ou des noms appartenant à une catégorie donnée (FV 03) | Objectifs individuels / productions attendues | Groupe 1Se faire comprendre à l’oral, articuler le plus clairement possibleEnrichir le lexique disponible | Groupe 2Respecter le tour de parole tout en osant contre-argumenter si nécessaire | Groupe 3Rester dans le thème choisi, être capable d’argumenter ses choix | Phase | Organisation | Rôle de l’enseignant – consignes | Tache et procédures | Médiation | Temps 1 :….

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  • Jokingjogging
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    Mise en page et iconographie (illustrations) /10 Bibliographie /5 Socle commun : Compétence 1 (français) : écrire (rédiger des textes brefs, cohérents et ponctués). Manifester sa compréhension des textes par des moyens divers. Dégager l’essentiel d’un texte lu (prises de notes, résumés…).….

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    ◗ COMPÉTENCES Écouter toute la chanson, puis questionner : “Où l’histoire se déroule- – Exprimer son ressenti sur un t-elle ? Qui pénètre dans le château ? À quoi ressemblent les fantômes texte et une musique. joyeux ? Que font-ils ?” – Chanter avec des nuances.….

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    | | |21 heures | |Maîtriser les procédés oratoires. | | | | |Compétences du Socle commun travaillées | | |L1 : Lire et Comprendre ce qu’on lit. |Lire une œuvre intégrale et répondre à des questions de compréhension et de repérage sur ce texte. | |L2….

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  • Document
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    Le chien des Baskerville D’Arthur Conan Doyle http://www.krinein.com/cinema/chien-baskerville-1959-3377.html Nom : Karine OUELLETTE groupe : 208 Compétence 1 Lire et apprécier des textes variés Critères A Manifestation d’une compétence très satisfaisante B Manifestation d’une compétence satisfaisante C Manifestation d’une compétence acceptable D Manifestation d’une compétence peu satisfaisante E Manifestation d’une compétence très peu satisfaisante 1. Compréhension significative d’un ou de plusieurs textes Fait ressortir avec justesse des éléments pertinents et des nuances. Fait ressortir de façon appropriée des éléments pertinents. Fait ressortir des éléments généralement pertinents de manière partielle.….

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    3 – Créer, produire, traiter, exploiterdes données | Je pense avoir atteint cette compétence (cocher la case) | Compétence attestéepar l’enseignant | 3.1) Je sais créer et modifier un document numérique composite transportable et publiable. | | Date :Discipline:Nom et signature : | 3.2) Je sais insérer automatiquement des informations dans un document (notes de bas de page, sommaire…). | | Date :Discipline:Nom et signature : | 3.3)….

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