Didactique des langues

1124 mots 5 pages
Séquence d’enseignement en langues Anglais

Séquence didactique des langues : animaux dans Harry potter. Cycle 3, CM2. Intégrer BO spécial août 2007 Projet : à partir d’extraits de HP en version originale, découvrir les animaux imaginaires ou non, les décrire, en inventer de nouveaux. Sensibilisation à la langue : prononciation des prénoms des acteurs principaux, onomatopées des animaux réels (différences français et anglais). Etymologie, formation des mots. Séance 1 : A partir de la visualisation des extraits de HP, découverte des animaux présents, de leurs caractères physiques connus (tête, corps). Proposer un nom anglais ou le tirer de l’extrait si il est caractéristique (ex : hippogriffe). prononciation des prénoms des acteurs principaux. Sensibilisation à la langue Séance 2 : Dictionnaire vocal : recherche des différences entre les sons francais et anglais : chat, chien, hiboux, chevaux, loup, serpent (basilic), crapaud. Tableau double entrée remettre étiquettes sons animaux dans les colonnes français et anglais. Sensibilisation à la langue extrait écrit d’HP en anglais sur une description. Description des animaux (taille, couleur, nombre de pattes, régime alimentaire…) Séance 3 Etymologie, formation des mots :cadrage des futurs noms d’animaux (cat ou griffe_) Récapitulatif des noms et caractéristiques puis Inventer des nouveaux animaux. Dire et Ecrire des nouveaux noms + description. Séance 4 : Jeu de cartes (création : AV avec réinvestissement vocabulaire anglais). Jeu de cartes à partir des nouveaux animaux : mise dans la peau des personnages : donner un nom à son animal, d’un coup de baguette faire changer un des deux éléments de l’animal, retrouver un nouveau nom. Cartes têtes, cartes corps à associer de manière aléatoire ou par choix Séance 5 : évaluation.

Séance 1 : Découverte d’animaux à partir d’extraits d’Harry Potter et recontextualisation. Objectifs : Culture et lexique : découvrir des animaux qui appartiennent aux contes et légendes, et

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