La surdité est un état pathologique caractérisé par une perte partielle ou totale du sens de l'ouïe. De nos jours, en France il y a souvent des imprécisions sur cet handicap. Malentendant(e) s'emploie pour est une personne qui connaît une perte auditive modérée, à la naissance ou de façon graduelle à un moment de sa vie et qui utilise l'oral pour communiquer. Le mot sourd(e) est utilisé pour une personne connaissant une surdité sévère à profonde en bas âge. L'expression devenu(e) sourd(e) désigne une personne qui a déjà entendu mais qui a connu une perte auditive importante en une période de temps assez courte, suite à une maladie ou un accident. L'épreuve de Rinne permet de reconnaître le siège de la lésion auditive. Il existe plusieurs types de surdité: légère, moyenne, sévère, profonde et totale. Les causes sont multiples. Il est donc important de diagnostiquer cet handicap le plus tôt possible pour prévenir du retard langagier et des éventuelles difficultés scolaires et d'intégration sociale. Pour cela, il faut observer le comportement auditif, vocal et langagier de l'enfant. Nous allons nous intéresser ici aux difficultés scolaires des enfants sourds et malentendants. Pour traiter cette thématique, nous allons procéder en deux parties. Dans un premier temps, nous allons présenter les caractéristiques des enfants sourds et malentendants, les difficultés scolaires qu'ils rencontrent et leurs causes. La deuxième partie sera consacrée aux remédiations apportées à ces difficultés.

Les enfants sourds et malentendants présentent un handicap auditif. La surdi-mutité est la forme la plus grave de ce déficit de l'audition. Il y a souvent un problème de vocabulaire. Les sourds sont ceux qui n'entendent pas la voix forte, dont le déficit atteint 65 à 70 dB pour des fréquences moyennes. Ces enfants ne peuvent pas être scolarisés dans un milieu normal à cause de leur défaut de langage. Les demi-sourds ou sourds partiels, quant à eux ils risquent de ne