Validation pour le semestre 3 de l’UE TC3-PAP-5 : Ingénierie des pratiques éducatives, modèles de l’évaluation et gestes professionnels

Sujet n°1

La notation est un important outil d’évaluation dans le système éducatif français depuis la fin du XIXème siècle Plus précisément, c’est aujourd’hui un outil très utilisé pour évaluer les élèves. La note est si importante au yeux des parents et des élèves qu’on peut parler de culture de la note, d’une véritable course à la note. En raison de la pression sociale qu‘engendrent les notes, l‘AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) ainsi que vingt personnalités (parmi lesquelles des pédopsychiatres, écrivains, philosophes de renom) vont, le 22 septembre 2010, lors de la 3e journée de refus de l’échec scolaire, jusqu‘à lancer un appel à la suppression des notes à l‘école primaire qui, selon eux, stigmatisent l’élève au lieu de l’encourager. La suppression des notes à l’école est-elle vraiment nécessaire? Pour répondre à une telle question il convient d’analyser en premier lieu les effets préjudiciables de la notation qui amènent à une telle revendication de l’AFEV. Ensuite, nous verrons en quoi la notation est malgré tout un outil d’évaluation intéressant, voire nécessaire. Enfin, nous expliquerons en quoi il s’agit d’un faux débat car le problème n’est pas la notation en tant que telle mais l’échec scolaire

La notation est préjudiciable à l’épanouissement de l’enfant et à l’efficacité de son apprentissage dans la mesure où elle engendre de fait un classement et un esprit de compétition A termes elle donne à l’élève en difficulté une mauvaise estime de lui-même et le fait plonger dans une spirale de l’échec. Il ne faut pas oublier que qui dit notes dit classement et présence de notes faibles. Pour qu’il y ait des bons élèves il en faut de moins bons car pour que puissent se détacher les bons élèves il faut en avoir des plus faibles En effet le système requiert des notes faibles