Dissertation de littérature

Introduction :

Gustave Flaubert est un auteur du XIXe siècle. C’est un passionné précoce de littérature et d’écriture depuis son entrée au collège de Rouen. Il est connu pour avoir notamment publié Madame Bovary en 1856, Salammbô en 1862 et L’éducation sentimentale en 1869. L’écriture est pour lui un travail et une torture puisqu’il ne trouve jamais ses mots et prend du temps à écrire, corriger, modifier et réécrire ses œuvres. C’est ce qu’il appelle les affres du style. Il utilise d’ailleurs la métaphore de l’ « homme-plume » pour se décrire et montrer à quel point il se consacre à cette passion dévorante.
L’œuvre de Madame Bovary le prouve parfaitement puisque l’auteur a commencé à écrire son œuvre en 1851 et ne l’a achevé qu’en 1856. Le chapitre dans lequel il décrit l’éducation et les lectures du personnage éponyme au couvent est celui que Flaubert a le plus retravaillé. Ce chapitre est une clé importante de l’ouvrage.
En effet, il serait pertinent de se demander en quoi ce chapitre est-il essentiel à la compréhension non seulement du personnage d’Emma mais aussi de l’ensemble du roman.

I - Un chapitre essentiel à la compréhension du personnage d’Emma.

1. Lectures inadaptées à sa classe sociale.
a) Education (couvent).
b) Lectures trop importantes pour sa classe : rêve d’une ascension sociale.
c) Engendre une passion pour la luxure et la richesse.
2. Lectures d’Emma erronées.
a) Elles la font rêver d’une vie utopique et romantique.
b) Elles la font rêver d’une vie trop luxueuse et irréalisable dans la réalité.
3. Emma pense devenir une héroïne de roman à son tour.
a) antihéros car pas les caractéristiques du héros conventionnel (valeurs antihéroïques, antisociales, ne vainc pas les difficultés).
4. Relation et comportement inadaptés à la religion.
a) Tempérament sentimental contre-nature (piété différent de plaisir).
b) S’invente des pêchés pour confesser.
5. Croit voir en une relation utopique avec Charles.
a) Victime de