TD : Féminin et Masculin

Doc 1 : Des « injonctions paradoxales » au cours de l’enfance

1) Au cours de l’enfance, les enfants observent la plupart du temps leurs parents dans la vie de tous les jours. Ils arrivent alors à distinguer les rôles masculins et féminins. L’observation des parents est alors un mécanisme d’apprentissage des rôles. Mais il existe d’autres mécanismes comme la télé qui retransmet des dessins animés impliquant souvent la famille, exemple Titeuf où les idées stéréotypées fusent sur les rôles masculin (du père) et féminins (de la mère). Ces stéréotypes se répercutent donc lorsque les enfants jouent au papa et à la maman , nous les observons lorsque le mari doit réparer la voiture et que la femme doit laver le linge. Par conséquent les enfants apprennent les rôles masculins et féminins par plusieurs mécanismes.

2) Le dessin représente parfaitement le jeu mari et femme que font les enfants entre eux. Nous retrouvons la femme qui dictent tout au mari et où les stéréotypes des rôles masculins et féminins sont présents. Mais lorsque la mère arrive pour demander à quoi jouent les enfants le « mari » répond en premier il y a déjà alors inversions des rôles de plus lorsqu’il commence à citer ce qu’il doit faire la « femme » rétorque et répond à sa place. Elle indique les rôles du mari qui sont contraires aux stéréotypes présents dans les vinettes précédentes. La chute du dessin est ainsi paradoxales car il y a volontairement inversions des rôles de la part de la fillette : « femme ».

Doc 2 : La belle histoire de Blanche-Neige

1) A travers ce conte nous remarquons l’inversement des stéréotypes de toute une société. Ces changements passent par les rôles masculins et féminins mais aussi par le gouvernement de cette société. Les hommes font preuve de doute sur leur intelligence alors que les femmes sont valorisées et très intelligentes. De plus le « bon à tout faire » qui est chargé de retrouver Blanche-neige pour la