Sujet E2 Agrégation :

Comment concevriez vous et mettriez vous en œuvre le parcours de formation en EPS des élèves des classes de 6ieme B et 6ieme H pour favoriser la construction par tous du plus haut niveau de compétence possible ?
« Pendant longtemps, l’école, par l’image idéologique qu’elle voulait transmettre, s’est différenciée du monde de l’entreprise » Develay (Donner du sens à l’école),ESF,1996.
Si aujourd’hui, le système éducatif se rapproche du modèle de l’entreprise, c’est qu’elle est à court de ressources pour enrayer l’échec, le décrochage scolaire. «21% des élèves ont quitté cette année le milieu scolaire sans diplôme ». (Source du Ministère de l’Education Nationale), juillet 2013.
Ainsi, le gouvernement met l’éducation scolaire et la réussite pour tous au centre de ses priorités. Il a promulgué une loi baptisé adoptée en avril 2013 « Loi pour la Refondation de l’école ». Ce texte de loi est bâti comme une réponse d’appel d’offre dans une entreprise. La terminologie utilisée dans ce texte est emprunté au monde de l’entreprise.
C’est pourquoi, toutes les disciplines d’enseignements scolaires dont l’Education Physique et Sportive sont impactées par cette nouvelle terminologie, tel que projets, parcours de formation, compétences, réussite, construction….
Ainsi, pour acquérir toutes ces notions et respecter les attentes institutionnelles définies dans ses programmes scolaires, l’enseignant d’EPS va devoir concevoir et mettre en œuvre un parcours de formation pour aider tous les élèves à atteindre les compétences propres, méthodologiques et sociales attendues en fin de 6ième « Programmes du collège », BO du 28/08/2008.
Pour éclairer nos propos, nous définirons le parcours de formation comme un cheminement individualisé pour atteindre un objectif. Cette définition nous renvoie à la notion de temps, non pré-définie, pour acquérir de nouveaux apprentissages. Nous pouvons également la définir comme un itinéraire semé d’étapes à