T.P. : DE L’A.R.N. A LA PROTEINE

Acquis des élèves : • Importance des protéines dans la réalisation du phénotype. • Relation structure / fonction chez les protéines, illustrée au travers de l'étude de la fonction des enzymes. • Mécanismes de la transcription, vus à la séance précédente (TP + cours) : la synthèse d'une protéine ne se fait pas directement à partir d'un gène. Un intermédiaire intervient entre l'A.D.N. et la protéine ; il joue un rôle de messager : c'est l'A.R.N.m. Il est synthétisé dans le noyau à partir de l'A.D.N.. La double hélice s'ouvre localement, un des deux brins sert de matrice à la synthèse de l'A.R.N.m : il est appelé brin transcrit. L'A.R.N.m est synthétisé grâce à la complémentarité des bases azotées. Une fois synthétisé, l'A.R.N.m migre du noyau vers le cytoplasme via les pores nucléaires. Il est formé d'un brin de nucléotides (A, U, C et G).

"Problématique" du chapitre :
Comment expliquer la synthèse d'une chaîne d'acides aminés (protéine) à partir d'un segment de nucléotides (gène) ?

"Problème" du T.P. :
Comment expliquer la synthèse d'une chaîne d'acides aminés (protéine) à partir d'une molécule d'A.R.N.m ?

( Questions qui en découlent (= celles formulées par mes élèves l'an dernier) : - Comment un acide aminé est codé au sein de la molécule d'A.R.N.m ? - Est-ce que l'ARNm est lu dans un sens donné ? - Est-ce que tous les nucléotides de l'ARNm sont traduits ? - Où est le début et la fin de la molécule d'ARNm ? - Quelle est la correspondance entre l'A.R.N.m et la protéine ?

( 2 activités utilisant le logiciel Anagène :

- Activité n°1 : Approche du mécanisme de la traduction :

( 3 axes de travail : Rechercher :

. le "pas" de lecture de l'A.R.N.m => notion de codon et de lecture continue de l'A.R.N.m Les élèves doivent pour cela traduire un ARNm et comparer la séquence ARN et polypeptide obtenu par le biais de la fonction "