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27849 mots 112 pages

Séquence 5
Tragédie et comédie au XVIIe siècle : le classicisme
Sommaire
Objectifs & parcours d’étude
Introduction
1. Autour de l’auteur
Fiche méthode : Le classicisme
Corrigés des exercices
2. Le classicisme de L’École des femmes : vue d’ensemble
Fiche métode : Les règles du théâtre classique
3. Le classicisme de L’École des femmes : à l’épreuve du texte
Corrigés des exercices
Bilan

Séquence 5 – FR20

1

© Cned – Académie en ligne

O

bjectifs & parcours d’étude

Objectifs

• Approfondir votre connaissance du mouvement classique

• Revoir les règles du théâtre classique

• Revoir la notion de registre comique

• Étudier une pièce de Molière dans son intégralité

Textes et œuvres
• Molière, L’École des femmes (texte intégral Introduction
Objet
d’étude
La tragédie et la comédie au
XVIIe siècle : le classicisme

Objet d’étude et objectifs
Conseils de méthode
Webographie

Chapitre 3
Chapitre 1
Chapitre 1 : Autour de l’auteur
A. Biographie de Molière
B. Contexte historique
C. ’esthétique classique en peinture et dans l’art des jardins
L
Fiche méthode : Le classicisme
Corrigés des exercices

Chapitre 2
Chapitre 2 : Le classicisme de L’École des femmes : vue d’ensemble
A. Un tournant dans le genre de la comédie : « la grande

comédie »
B. Le respect de la règle des trois unités ?
C. La structure de la pièce
Fiche méthode : Les règles du théâtre classique
Corrigés des exercices

2

Séquence 5 – FR20

© Cned – Académie en ligne

Chapitre 3 : Le classicisme de L’École des femmes : à l’épreuve du texte
A. Étude de l’exposition (acte I,

scène 1)
B. Arnolphe : une édifiante satire du

jaloux (acte II, scène 3)
C. De l’utilité du récit dans la comé die (acte III, scène 4)
D. ontrer aux hommes leurs
M
ridicules (acte V, scène 4)

Bilan
Questionnaire sur le classicisme et la comédie dans
Les Femmes savantes

Introduction
A

Objet d’étude et objectifs
Cette

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Rennes 97 PARTIE NUMERIQUE Exercice 1 : Sans utiliser les valeurs approchées, montrer que trois de ces nombres sont égaux : A = ; B = ; C = ; D = ; E =. Exercice 2 :….

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dgkqsjgldsLa Sittelle de Sibérie (Sitta arctica) est une espèce d'oiseaux de la famille des Sittidae. Longtemps considérée comme sous-espèce de la Sittelle torchepot (S. europaea), elle en a été clairement différenciée en 2006, sur la base de caractères morphologiques et moléculaires. Elle est en moyenne plus grande que Sitta europaea et s'en distingue également par quelques traits morphologiques comme la forme de son bec, la taille de ses griffes et la couleur de ses couvertures sous-alaires et de ses rectrices externes. Son chant a aussi été décrit comme « différant nettement » de celui de la torchepot, sans plus de précision. La Sittelle de Sibérie vit dans le nord-ouest de la Sibérie, ne dépassant guère, à l'ouest, le 105e méridien est….

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Lecture analytique du poème "le léthé "
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Axes de lecture : Nous étudierons la recherche d'esthétisme pour évoquer la volupté de la femme aimée et nous verrons ensuite comment l'amour des deux amants les attire progressivement vers la mort. I Sensualité et volupté de la femme aimée :….

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355 mots | 2 pages

Qu'est ce que : la loi Censi Bouvard L’amendement Bouvard, aussi appelée couramment loi Censi Bouvard porte le nom de l’ancien député Michel Bouvard et de l’actuel député Yves Censi. Cet amendement adopté le 16 mars 2009 à l’assemblé nationale avait pour objectif d’inciter l’investissement dans les résidences de service par le biais d’incitations fiscales. L’adoption de l’amendement Bouvard, permettait aux résidences de service d’être éligibles aux mêmes montant de défiscalisation que les logements « classiques dans….

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555 mots | 3 pages

Autolib’ est un service public d'autopartage de voitures électriques en libre-service au sein de l'agglomération parisienne. La conception des Bluecar utilisées ainsi que l'exploitation du service ont été confiées au groupe industriel Bolloré par le syndicat mixte Autolib' Métropole. Le véhicule choisi pour Autolib’ est la Bluecar, une voiture électrique produite par la sociétéBatscap, filiale du groupe Bolloré. Il est équipé de batteries Lithium Métal Polymère fabriquées à Ergué-Gabéric (Bretagne) et de moteurs synchrones à aimants fabriqués à Angoulême par l’entreprise Leroy-Somer.….

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344 mots | 2 pages

Quand je t'es rencontré, je ne pensais pas que ma vie allait changer autant. Quand je t'es vu la première fois, j'ai senti tout de suite que tu étais différent. On a commencé à se parler et tu es devenu mon confident, mon meilleur ami, toujours prêt pour moi. Quand ma vie a basculée, tout le monde m'a délaissé, sauf toi. Toi tu es rester, fidèle, a subir mes larmes sur ton épaule.….

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626 mots | 3 pages

Mais mesdames et messieurs parmi tous ces pays que j’ai cités vous ne remarquez pas l’absence d’un pays ? Oui, la France ; dont sa capitale Paris était connue pendant des années comme capitale de la mode. Monsieur mesdames je pense qu’il est temps de faire bénéficier à la gente féminine française de nos produits. Nos produits qui sont discount et qui pourront mettre en valeur chaque femme vivant dans ce pays. Certes il y’a de la concurrence à l’instar de HetM, NEW LOOK, ZARA, TOPSHOP mais n’oublions pas que ce qui fait la force de PRIMARK c’est….

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1139 mots | 5 pages

Il fait de la collaboration. A droite de l'affiche, il y a une traction noire, voiture de la Gestapo. Des affaires par terre dans la rue montrent le départ en précipitation des juifs. Les lampadaires allumés prouvent que les rafles avaient lieu la nuit et qu'elles devaient être cachées à la population. Le gris nous inspire le mauvais temps et la tristesse.….

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Commentaire de '' la critique de l'école des femmes'' , scène 5
1290 mots | 6 pages

Commentaire de '' la Critique de l'École des femmes'' , scène 5 . Molière Je vais vous faire le commentaire de la scène 5 de la Critique de l'Ecole des femmes écrit par Molière . Cette œuvre date de 1663 , soit le siècle du Classicisme qui a pour principes l'idéal esthétique et humain, l'équilibre et l'ordre et où l'écrivain se fait souvent moraliste . Dans cette pièce , des spectateurs qui ont assisté à la première représentation de la comédie de Molière '' L'école….

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1499 mots | 6 pages

Ligne 220 LMMe JV Circule en période scolaire Nov. Déc. • Circule en période de vacances • • • • • LMMe JV LMMe JV • • • LMMe JV LMMe JV Me • • • • S2 D1 STRASBOURG S3 M3 J3 D3 D4 Me 4 V4 L4 L5 J5 S5 M5 M6 V6 D6 Me 6 V6 D7 Me 7 S7 L7 J7 S7 L8 J8 D8 M8 V8 D8 • • • LMMe JV LMJV • • LMMe JV LMMe JV LMMe JV LMMe JV • • • • • • • LMMe JV S S S S S S S S S S S Jour de circulation • • • • • • • • • • • Circule en période scolaire • • • • • • • • • • • • • • • Circule en période de vacances • • • • Renvois à consulter 2 STRASBOURG 06:30 06:30 07:15 07:45 08:15 08:40 10:00 11:30 12:00 12:50 12:50 13:40 14:20 15:10 15:40 15:50 16:30 16:55 17:30 18:00 18:30 19:00 19:30 20:30 06:30 07:45 08:40 11:30 12:50 14:20 15:50 16:30 17:30 18:30 19:30 Gare Routière des Halles 09:45 11:30 16:00 18:30 06:34 06:34 07:19 07:50 08:19 08:44 10:04 11:34 12:04 12:54 12:54 13:44 14:24 15:14 15:44 15:54 16:35 17:00 17:35 18:05 18:34 19:04 19:34 20:34 06:34 07:49 08:44 11:34 12:54 14:24 15:54 16:34 17:34 18:34 19:34 Dépôt CTS 09:49 11:34 16:04 18:34 06:36 06:36 07:21 07:53 08:21 08:46 10:06 11:36 12:06 12:56 12:56 13:46 14:26 15:16 15:46 15:56 16:38 17:03 17:38 18:08 18:36 19:06 19:36 20:36 06:36 07:51 08:46 11:36 12:56 14:26 15:56 16:36 17:36 18:36 19:36 Rue Neuve 09:51 11:36 16:06….

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Commentaire combiné des article 11 et 89 de la Constitution « Les peuples, réunions d’hommes actifs et libres, ont des besoins toujours nouveaux ; pour eux, l’immobilité serait la mort. Nées desbesoins généraux et contraintes, pour durer, de les satisfaire, les constitutions doivent se plier aux transformations qui s’opèrent dans les idées et les habitudes, comme l’enveloppe élastique etsouple qui, suivant la croissance, cède et s’étend autour du germe qu’elle protège » conclue Victor Dubry, historien et homme politique Français du XIXème siècle. En effet, Dubry comprend que lesConstitutions, quelques soit le époques, doivent s'ajuster au fil du temps, au mouvement de mutations des sociétés qu'elles régissent de façon à conserver sa raison d'être et son pouvoir normatif. En cesens, la Constitution française doit également répondre à cette exigence. Elle fut initiée par le général de G aulle a qui l'Assemblée confia le pouvoir constituant originaire, qui posa l’apparitiond'une nouvelle République en ultimatum comme condition de son retour au pouvoir.….

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La courbe de tes yeux
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En quoi le regard de la femme aimée est un miroir de la relation avec le poète et un prisme à travers lequel il perçoit le monde ? I. Un éloge entre tradition et modernité A. Le blason des yeux….

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Molière et le théatre classique
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A XVII siècle, deux grands genres théâtraux émergent : ● La tragédie : elle fait intervenir des personnages exceptionnels (par leur rang social, leurs préoccupations, leurs valeurs), confrontés à des problèmes exceptionnels (honneur bafoué, passion amoureuse, raison d’Etat). Le dénouement d’une tragédie est malheureux. ● La comédie : elle met en scène des personnages de la vie quotidienne, confrontés à des problèmes….

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Le théâtre comique et tragique
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Le théâtre : comique et tragique lundi 12 décembre 2005, par NAUGRETTE Catherine, Université de Paris-III * * * * * * * * * Sommaire * Introduction * Dressons la problématique du comique et du tragique à partir de la Poétique d’Aristote * La question de la catharsis et de la séparation des genres de la comédie et de la tragédie au cours des siècles….

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Le theatre au XVII
375 mots | 2 pages

Le théâtre au XVIIe siècle 1) Le baroque et ses aspirations 2) La dramaturgie classique : tradition et modernité 3) Corneille, Racine, Molière : trois stratégies théâtrales (comédie, tragédie, tragi-comédie) Le XVIIème siècle français est le siècle du théâtre ce qui est illustré par trois noms célèbres :….

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