I. INTRODUCTION

Les Instituts Médico Educatifs (IME) accueillent des enfants et adolescents présentant une déficience intellectuelle légère ou moyenne. Ils regroupent les anciens IMp et IMPro soit des établissements à destination des jeunes enfants visant à atténuer leurs lacunes scolaires voire l’échec scolaire qu’ils ont du vivre avant leur orientation (pédagogique) ou des jeunes de plus de 16 ans bénéficiant d’un accompagnement professionnel (IMpro).
L’objectif des IME est de favoriser l’épanouissement des enfants et des adolescents présentant un déficit et de viser leur intégration et leur autonomie en milieu ordinaire ou dans un cadre protégé de vie et de travail. Les conditions de la prise en charge en IME sont définies par le décret du 27 octobre 1989 réformant ce que l’on appelle plus communément les annexes XXIV (loi de 1956). Ces dernières définissaient des orientations en ce qui concerne les déficiences physiques, motrices ou intellectuelles.
Il est notamment demandé aux institutions de dispenser une prise en charge pluridisciplinaire par des professionnels qualifiés dans leur domaine. Ainsi une équipe pluridisciplinaire propose aux jeunes un accompagnement éducatif, pédagogique, professionnel et thérapeutique.
L’équipe éducative regroupe des aides médico psychologues ; des moniteurs éducateurs ainsi que des éducateurs spécialisés dont les différentes missions et activités sont définies dans des fiches de poste en lien avec le référentiel des métiers. Cette équipe est encadrée par un chef de service.
La présentation historique de l’IME permettra de comprendre la gestion publique de l’IME de Villaines ainsi que le rattachement de ces salariés à la fonction publique hospitalière. Le cadre juridique applicable aux IME sera présenté ainsi que les grandes orientations et objectifs de l’institution dans laquelle je travaille.
Enfin, en seconde partie, je développerais ma mission en tant que monitrice éducatrice dans cet IME, au sein de