DPR éducateur spécialisé

Pages: 25 (6042 mots) Publié le: 26 février 2014
 Formation ES 2ème année





















DC4 :
Dossier partenariat et réseau























Promotion 2011 – 2014
TABLE DES ABREVIATIONS




AJHaG : Association Jeunesse Hauts de Garonne
ASE : Aide Sociale à l’Enfance
BEP : Brevet d’Etudes Professionnelles
BIJ : Bureau Information Jeunesse
CALK : Comité d’Animation duLafontaine-Kleber
CAP : Certificat d’Aptitude Professionnelle
CASF : Code d’Action Sociale et des Familles
CIO : Centre d’Information et d’Orientation
HLM : Habitation à Loyer Modéré
INSEE : Institut National de la Statistique et des Etudes Economique
MDPH : Maison Départementale des Personnes Handicapées
MDSI : Maison Départementale de la Solidarité et de l’Insertion
MJC : Maison des Jeunes etde la Culture
PPS : Prado Prévention Spécialisée
SI : Surf Insertion
UBAPS : Union Bordeaux nord des Associations Prévention Spécialisée







SOMMAIRE


INTRODUCTION p. 1

I/ La prévention spécialisée, le réseau et le partenariat p.2
a) Historique p.3
b) La prévention spécialisée p.4
c) Les principes fondamentaux p.5
d) Le partenariat en prévention spécialisée p.6

II/Le partenariat et le réseau : théorie p.7
a) Le partenariat p.8
b) Le réseau p.9
c) Mérignac centre ville p.10

III/ Situation professionnelle p.11
Problématique p.12

IV/ Observations/perspectives p.15

CONCLUSION p.16
ANNEXES



Introduction


Ce dossier concerne l’implication dans les dynamiques partenariales, institutionnelles et interinstitutionnelles. En tant que futuréducateur spécialisé je me dois de questionner ces notions. Pour exposer ma démarche de recherche et de réflexion sur ce sujet, je m'appuierai sur un projet mis en place par l'équipe éducative de prévention spécialisée du service Prévention de, où s'est déroulé mon stage.
Ce projet a été mis en place, suite à la demande de plusieurs jeunes (suivis par la prévention ou orienté par la Mission Locale)en recherche de patrons dans le but de poursuivre leurs études en apprentissage, et qui sont en difficulté dans cette démarche. Le projet consiste donc à créer un temps collectif (à la disposition des jeunes) consacré à la recherche de patrons et d’entreprise dans le but d’intégrer une formation en alternance.
J'ai choisi d'articuler mon travail de recherche sur le partenariat et le réseauautour de ce projet. Pendant deux mois, j'ai ainsi pu utiliser ce support pour travailler aussi bien sur la théorie que sur la pratique d’une relation partenariale. Pour me rendre compte des enjeux d'un tel accompagnement et réfléchir sur des solutions ou des propositions à amener, aménager, ou faire évoluer, il m'a fallu effectuer un travail de recherches sur le fonctionnement globale d’une structurerelevant de l'aide sociale à l'enfance dans son volet prévention spécialisée.
Dans mon dossier, je proposerai dans un premier temps, un historique de la prévention spécialisée, ainsi qu’une définition du partenariat et du réseau. Dans un second temps, je développerai de façon plus détaillée la situation choisie, afin de mieux comprendre le rôle central qu’occupe le partenariat au sein de laprévention spécialisée. Je poursuivrai ensuite par la présentation du contexte dans lequel s’est déroulé cette action. Dans une troisième partie j’exposerai des propositions d’outils et d'actions auxquels j'ai pensé, pour approfondir ce type d’accompagnement.

I) La prévention spécialisée, le réseau et le partenariat

a) Historique

« C'était la guerre, avec ses bombardements fréquents, les écolesfermées prématurément, l'ouverture plus que problématique des colonies de vacances ! Aussi nombre d'enfants sont-ils livrés à la rue. Tout naturellement les gosses se groupent en bandes, on les rencontre sur les terrains vagues [...] ».1
L’après-guerre est un temps de reconstruction ; durant ce temps on observe que de plus en plus d'adolescents et de pré-adolescents en manque de repères...
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