Dynamique

Pages: 10 (2353 mots) Publié le: 28 février 2012
“psychologie sociale appliquée à la prise de conscience des processus de formation, d’évolution du groupe et de l’interaction de ses membres”

La dynamique de groupe

Mise en garde

Animer un groupe c’est être au cœur d’interactions multiples, variées et nécessairement impliquantes affectivement. “Stéréotyper” les individus c’est renoncer au principe qu’une personne évolue. Elle changeselon les contextes et ses expériences. Animer, c’est communiquer. C’est permettre à des individus différents (y compris l’animateur) de partager des objectifs, de se comprendre et d’accepter des processus de construction collective.

Qu’est-ce qu’un groupe ?

“un groupe se compose de plusieurs personnes qui communiquent entre elles, souvent pour une durée déterminée, et dont le nombre est assezrestreint pour que chaque participant puisse communiquer avec tous les autres, non pas par personne interposée, mais directement” Hellriegel,Slocum, Woodman, le management des organisations - De Boeck Université, 1993.

L’identité du groupe

La participation (obligatoire ou non) L’homogénéité Le statut (individuel) Les capacités de communication La culture individuelle

Les habitudes Lesnormes sociales Les non-dits Les “Mythes”

Une réunion ne commence jamais à l’heure. Une réunion ne peut commencer sans la prise d’un café.

L’animateur qui plaisante n’est pas un animateur sérieux, il n’est pas crédible. L’animateur qui n’est pas expert ne peut rien m’apporter.

On participe au groupe, mais on est convaincu que l’éducation pour la santé ne sert à rien, on ne peut pas ledire...

Le Comité (D ou R) d’éducation pour la santé est toujours partout, il veut s’approprier le bénéfice de nos projets.

Les croyances

L’animateur est là pour me simplifier la vie, il va m’apporter tous les outils dont j’ai besoin, je n’aurais plus de problèmes après.

Les besoins des participants

Etre reconnu Appartenir Agir Etre rassuré Comprendre

Les propos ( la langue, levocabulaire, les exemples, les comparaisons... ) Les objectifs ( les résultats attendus...) Les enchaînements ( les méthodes, l’ordre des thèmes...)

Comprendre

L’absence de compréhension se manifeste souvent par le désintérêt, l’isolement, les remises en question

Reformuler Faire reformuler

Explication des objectifs, des contenus... “jouer” la transparence. Mettre en évidence lessavoir-faire plutôt que les difficultés.

Rassurer

Un participant exclu reporte sa souffrance sur l’animateur (agression/séduction)

Appartenir
Favoriser le travail de groupe, mélanger les personnes pour éviter les clans. Laisser le groupe décider de certaines choses (horaires, lieux de repas...)

Les difficultés relationnelles trouvent souvent leur origine dans l’insatisfaction du besoin dereconnaissance.
L’opposant, l’expert, le perfectionniste, le bout-en-train, le bavard, ...

Reconnaître
Porter de l’attention (retenir les prénoms, citer les propos, distribuer la parole à chacun, valoriser les rapporteurs...) à bon escient.

Il existe des phénomènes spécifiques aux groupes “restreints” ainsi que des lois qui les régissent.
Mucchielli, la dynamique des groupes, ESF éditeur,14e édition, 1995.

Quelques principes

Création

Tensions

Normalisation

Dissolution

A chaque étape il existe un risque de rupture

Les étapes de la vie d’un groupe

ceux qui se connaissent se rapprochent les autres choisissent leur place selon leurs propres critères il existe une forte dépendance à l’animateur

Création du groupe
Ne pas savoir où l’on va crée de l’inquiétude Chacun développe son “rôle” Il y a souvent opposition à l’animateur pendant cette phase Cette phase est nécessaire parce qu’elle construit le groupe : le groupe reconnaît les différences de chacun et le considère comme un membre indispensable

Tensions
Privilégier l’expression de chacun dans des temps en sous-groupes par exemple

Chacun est reconnu à sa place, les participants sont en...
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