Mardi 9Avril 2013

CC N° 2 : Le développement du langage : Axelle

Mme Nanty .

1) Qu’est ce qui pourrait expliquer les motifs du bilan langagier ?
Axelle est une fillette âgée de 5 ans et 11 mois. Scolarisée en GSM, l’enseignante s’inquiète, au même titre que ses parents, des difficultés langagières de l’enfant.
La demande de bilan est formulée par l’enseignante qui contacte les parents ainsi que le RASED sur les difficultés langagière et relationnelles d’Axelle.
L’environnement de cet enfant est marqué par une condition de grande précarité sociale. Nous pouvons donc émettre l’hypothèse qu’une telle situation aurait été peu propice au développement du langage.
Apprendre à parler, c’est accepter de grandir, et donc de se mettre à distance de sa maman. Un enfant très anxieux peut reculer devant l’ampleur de la tâche et des enjeux. Nous pouvons constater chez Axelle certaines peurs ainsi qu’une angoisse d’abandon (peurs qu’on la laisse seule), caractérisée par l’étayage de l’adulte (enseignante qui doit rester à proximité pour qu’elle trouve une certaine sérénité).

De même, un évènement important dans la vie de la famille peut engendrer un retard dans le développement, et tout particulièrement dans les capacités d’expression par le langage : la naissance d’un bébé, une séparation des parents, ce qui est le cas pour Axelle, qui avait 2 ans et 11 mois lors du divorce de ses parents. Ce divorce pourrait également être la cause de ses angoisses d’abandon évoquées précédemment.
Ce divorce, avec tous les soucis et bouleversements qu’il engendre, pourrait être un frein au développement de son langage (rappelons que cette période de 2 ans et 11 mois, est marquée par une explosion du langage).

L’usage du langage permet l’évocation des objets, de personnes,