Développement psychoaffectif
& social de 0 à 6 ans

Naissance  changement brutal d’environnement
Passage d’un environnement très stable (T°, bruit, luminosité) où les besoins sont auto satisfaits à un environnement instable et inconnu.

Développement : ensemble des transformations qui affectent l’organisme au cours du temps.

Comment l’enfant progresse ? Plusieurs stades de progression ? Quels facteurs vont influencer la progression ? Facteurs innés ou acquis ?

Développement psychoaffectif : développement des sentiments et des émotions
Développement social : développement des interactions avec l’entourage, de la communication

Le développement affectif et social se traduit par :
La santé mentale (autisme)
Adaptation sociale

Interactions entre 3 sphères

Cognition : fonctions de haut niveau, du système cérébral  raisonnement, empathie, mémoire, concentration, langage, attention…

I – La vie affective
1) Définitions

Voir Fiche de révision
2) Les différentes expressions émotionnelles

Les signes comportementaux qui accompagnent les émotions les plus évidentes sont ceux vus à l’œil nu : le changement de posture les autos manipulations (contact cutané) le paralangage (intonation de la voix, débit de parole) les contacts visuels la distance interpersonnelle

Les signes neurophysiologiques reflètent l’activation du système nerveux végétatif : le rythme cardiaque le rythme respiratoire la température corporelle la tension musculaire les tremblements

3) Caractéristiques générales des émotions

Universalité des émotions (Ekman 1972)
Emotion comparable entre l’homme et le primate (Darwin)  Power point
Déclenchement rapide des émotions primaires
Durée limitée (dépend des émotions)
Survenue automatique

4) Théorie des émotions
4.1. Théories processuelles

William James (1842-1910)
Cherche à expliquer la survenue des émotions : stimuli  réaction organique  émotion

Walter Cannon (1930)