Atelier n° 2
Education à la Citoyenneté et Environnement
Introduction de cadrage, problématique générale
La réflexion de l'atelier s'articulera autour de cinq axes :
Ecologique : préserver la biodiversité et la reproduction à long terme des éco-systèmes.
Economique : assurer le développement des ressources dans le respect des autres dimensions
Social : améliorer la qualité de la vie
Sécuritaire : garantir la sécurité individuelle et collective contre les risques et les atteintes à la santé
Culturel et esthétique : conserver pour les transmettre aux générations futures, les éléments culturels et esthétiques
C'est une démarche globale permettant à l'élève-citoyen de passer d'une réaction émotive à une attitude de responsabilité.
Questionnement de l'atelier :
1) Comment créer et développer des attitudes d'éco-citoyenneté à l'intérieur d'un établissement scolaire ?
2) Quels dispositifs mettre en place pour une réelle éco-citoyenneté ?
3) Comment travailler ensemble ? Quels partenariats ?
Les directives européennes (Natura 2000 ...) se font plus pressantes. La collecte sélective des déchets devient une obligation légale et un enjeu électoral puissant pour les communes. L’écologie - préoccupation adulte - touche aussi les enfants, mais il n’est pas si facile d’être un éco-citoyen, jour après jour ... Comment créer et faire durer une telle attitude à l’intérieur d’un établissement scolaire.
Sur quels partenariats peut-on s’appuyer ?
On arrête tout, on réfléchit ...
Développer et faire durer une attitude responsable vis-à-vis de l’environnement suppose un travail en profondeur. Pour certains élèves il va falloir modifier des comportements ancrés depuis la tendre enfance. Pour dépasser la simple opération coup de poing et aboutir à un changement profond et durable, il est nécessaire que les enfants prennent conscience par eux-mêmes de l’impact des activités humaines sur le milieu.
La sensibilisation est donc une phase cruciale : c’est d’elle que