El gran tablero de la vida
En la primera parte del texto, vemos que los niños no conocían la expresión “foto colectiva”, lo que nos permite decir que la acción pasó cuando la foto no era tan habitual. Podemos suponer que tuvo lugar pocos años después de la guerra civil, en un pequeño pueblo. Vemos también que el fotógrafo les parecía muy original. El narrador recuerda, muchos años después, detalles como su gorra a cuadros. Esto muestra que su apariencia les marcó. Después de la llegada del fotógrafo, el narrador describe la emoción que provocaba la foto. Esta emoción se traducía en una multiplicidad de acciones, que muestran la excitación de los alumnos. En la primera frase, habla de “cuando éramos jóvenes y verdes”, que es una metáfora que compara los niños con frutos que no están maduros. En las líneas 10 y 11, empieza con la metáfora del tablero de la vida, comparando los hombres con viajeros. Oímos la voz del narrador adulto, que empieza una reflexión filosófica sobre los destinos y el fluir del tiempo.
Después, vemos que la foto contrastó mucho con la actitud de los niños antes de la foto. Están serios, tienen gravedad, lo que forma un