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Enseigner la littérature

2542 mots 11 pages
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La place du texte littéraire dans les méthodes de l'enseignement du FLE LETAFATI Roya
Maître de conférences, Université Tarbiat modares letafati@modares.ac.ir MOUSSAVI Hadisseh
Titulaire de master II de Didactique française, Université Tarbiat modares
Enseignante à l’Institut d'Études supérieures Raqeb Esfahani moussavihadis@gmail.com Date de réception: 16.03.2011, date d'acceptation: 15.10.2011

Résumé:
Dans la plupart des méthodes de F.L.E (Français Langue Etrangère) la littérature est abordée après un long et solide apprentissage de la langue. Ainsi les manuels, les dispositifs méthodologiques et les guides pédagogiques destinés aux enseignants n’accordent qu’une attention négligeable au texte littéraire. Cet article essaie d’analyser l’importance et l’efficacité de l’utilisation du texte littéraire dans les méthodes de F.L.E dès le niveau débutant. Ainsi on essaiera d’analyser les problèmes rencontrés par les apprenants lors de l’exploitation de ce genre de texte dans le cours de langue et de proposer des solutions convenables pour résoudre ces problèmes.

Mots-clés : Littérature, méthodes de F.L.E, niveau des apprenants, problèmes de l’enseignement.

«Si, par je ne sais quel excès de socialisme ou de barbarie, toutes nos disciples devaient être expulsées de l’enseignement sauf une, c’est la discipline littéraire qui devrait être sauvée, car toutes les sciences sont présentes dans le monument littéraire» (Barthes, 1978, 45).
La richesse de la littérature française est un fait établie et incontestable. Elle est pleine de grands noms et une grande quantité d’apprenants désirent connaître des écrivains francophones pour établir un rapport entre la culture de leur pays et celle de la France.
Ainsi le support littéraire se révèle comme point de rencontre d’univers différents : « une des propriétés de ce type de texte est qu'il possède un contexte incorporé» (Bertrand et Ploquin, 1988, 3). Mais malheureusement si nous faisions un

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