DOMAINE DE COMPETENCE N°5
ETUDE DE CAS

I. HISTOIRE DE L'ETABLISSEMENT 1) Comment se sont constituées les Pupilles de l'Enseignement Public. (P.E.P.)association régit par la loi de 1901.

Le mouvement P.E.P. s'est constitué après la première guerre mondiale de 14-18, à l'initiative d'enseignants soucieux d'aider matériellement et moralement les orphelins et victimes de la guerre, fréquentant ou ayant fréquenter l'école publique. Dans l'esprit des fondateurs de l’œuvre, le soutien apporté devait aussi permettre aux écoliers concernés de retrouver des chances de mieux réussir en classe et aider les anciens élèves à mieux affronter la vie active. Les P.E.P font donc appel à l'institution scolaire elle-même et à ses proches. Les ressources financières sont constituées en partie par les cotisations, dons et subventions depuis le décret du 16 août 1918, cette association est reconnue d'utilité publique. Vers les années 1920, après avoir pris en charge les enfants des mutilés et réformés, puis tous les orphelins civils, les associations P.E.P. ne cesseront d'accroître et diversifier leurs activités, suivant en cela l'évolution des besoins des enfants et de leur éducation , tout en entrant progressivement dans le champ sanitaire et social. Les associations créeront ainsi un nombre important d'instituts à caractère médico-éducatif et de centres médico-psycho-pédagogiques.
Une de ces associations fédérées compte donc l'association de P.E.P. de la Haute-Vienne. Celle-ci s'est plus dirigée sur la déficience intellectuelle à partir de 1973 avec l'ouverture de l'Institut médico-éducatif René Bonnefond.
Suite à l'amendement Creton et devant la détresse des parents le foyer de vie Jeanne Chauveau situé à Bosmie-L'Aiguille, a vu le jour en septembre 1995.

Les différentes structures qui composent les P.E.P. de la Haute-Vienne sont : - L’Institut médico-éducatif René Bonnefond à Eyjeaux (87) ainsi que le Service d’Éducation spéciale et de Soins à