Eléments de méthodologie pour la préparation et la rédaction d’un mémoire axé sur une perspective de recherche
L'expérience accumulée en matière de rapports et mémoires présentés par les étudiants révèle l’existence de certains défauts qui semblent tenir avant tout à une méthodologie déficiente. La présente note a pour objet de poser un certain nombre de remarques méthodologiques qui devraient permettre aux étudiants apprentis-chercheurs de gagner du temps et d'accroître l'efficacité de leur recherche. Il ne s'agit pas d'un "petit guide du chercheur", ce type de document étant déjà disponible en librairie (consulter la bibliographie), mais d’un ensemble de questionnements que chacun doit être amené à se poser à un moment ou à un autre du processus d’élaboration de sa recherche. Il s'agit ici de décomposer le travail de recherche, et donc de construction d’un «objet scientifique» en un certain nombre de phases bien identifiées, le plan définitif prenant souvent une forme différente de la démarche d'élaboration. Ces remarques n'ont enfin rien d'exhaustif, et de nombreux aspects n'ont pas été traités : le seul but est d'aider au mieux les étudiants. D'une manière générale, on peut distinguer 7 phases dans le travail de recherche : 1 - Expression des motivations conduisant à l’élaboration d’un mémoire; 2 - Phase de réflexion préalable conduisant au choix d'un sujet précis; 3 - Phase de formulation de l'hypothèse problématique et logique de la démonstration; 4 - Phase de documentation approfondieet d’enquête de terrain ; 5 - Vérification de l'hypothèse par traitement des donnéeset exemplification ; 6 - Application ou rejet de l'hypothèse et mise en évidence des implications du résultat; 7 - Phase de synthèse du travail, de rédaction et de mise au point. 1 - Expression des motivations conduisant à l’élaboration d’un mémoire Avant tout engagement dans un travail de recherche, il convient de s’interroger sur les motivations qui conduisent l’étudiant à envisager la