FICHE PÉDAGOGIQUE ENSEIGNANT
M A R G U E R I T E YO U R C E N A R / C O M M E N T WA N G - F Ô F U T S A U V É / FO L I O C A D E T

1 L’objet livre

2 La lecture du roman

Donner des habitudes de lecteur pour choisir, s’approprier, survoler le livre.

Accorder un temps de lecture silencieuse de chaque partie. º Repérer les informations définissant le livre :
✐ le titre (Comment Wang-Fô fut sauvé),
✐ l’auteur (Marguerite Yourcenar),
✐ l’illustrateur (Georges Lemoine),
✐ la collection (Folio Cadet),
✐ le public visé (à partir de 8 ans), etc.

º Du début jusqu’à l’arrivée des soldats
(pages 7 à 13)
✐ Qui est Wang-Fô? Qui est Ling?
Quels rapports y a-t-il entre eux deux?
✐ Réfléchir sur cette idée de maître et de disciple.
Expliquer que jadis, l’éducation, l’enseignement se faisaient souvent directement de maître à élève.
✐ Quels pouvoirs a Wang-Fô?
✐ Réagir sur la volonté d’être pauvre que défend
Wang-Fô.
✐ Quelles sont les craintes de Ling quand surgissent les soldats?

º Situer ensuite Marguerite Yourcenar :
✐ un écrivain très célèbre
(surtout pour ses écrits pour adulte),
✐ un auteur reconnu
(réfléchir sur ces deux notions).
º Observer la couverture :
✐ repérer le portrait asiatique, faire un rapprochement avec le titre comportant un nom également asiatique,
✐ situer si besoin l’Asie sur un planisphère et expliquer que le roman se déroule très loin de notre lieu de vie.
Situer alors la France.
º S’intéresser ensuite à la quatrième de couverture :
✐ lire le résumé,
✐ présenter les principaux personnages,
✐ faire décrire le contexte, l’époque et expliquer en quoi cette dernière diffère de la nôtre,
✐ lire les «atouts du livre» présentés sous le résumé et générer ainsi une incitation à la lecture du roman.
º Observer les deux rabats :
✐ s’apercevoir que Marguerite Yourcenar est un écrivain très important dans notre littérature.
º Accorder un temps d’observation du livre et orienter cette dernière sur les