exposer mal entendants
1b) la scolarisation
Près de 330 enfants sont sourds ou malentendants dans l’académie.
En France, les familles ont libre choix du mode de communication de leur enfant. La prise en charge de l’enfant sourd demande un travail pluridisciplinaire. Les aménagements mis en place pour favoriser la scolarisation dans les meilleures conditions sont décidés par la CDAPH (commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées). ORL, orthophoniste, psychologue, LSF(langue des signes français), interprète (exemple : filles de ma classe l’année dernière avec interprète = bonne intégration et bonne compréhension des cours) , psychomotricien, mais aussi auxiliaire de vie scolaire (AVS), éducateurs spécialisé…
Diverses solutions existent. La communication en langue française, avec la mise en place de compensations techniques (prothèse auditive, implant cochléaire) et humaines (orthophoniste, AVS, enseignant spécialisé, codeur en langue française parlée complétée (LPC)…) La communication bilingue, avec l’apprentissage du français écrit et de la langue des signes française (LSF), langue visio-gestuelle naturellement accessible aux sourds, pour la communication orale.
La scolarisation peut s’effectuer soit à titre individuel dans une classe accompagné ou non d’un AVS, soit dans un dispositif collectif de type CLIS 2 ou en unité localisée pour l’inclusion scolaire (ULIS TFA*) avec un enseignant spécialisé. Les enfants y sont