Exposé danse

J’ai choisi de présenter l’épreuve danse , afin de redécouvrir cette discipline sous un jour différent de celui que je connais. En effet je pratique depuis plusieurs années la danse moderne, qui est avant tout la recherche d’esthétisme par la production de formes. Je savais donc que l’une de mes difficultés serait d’utiliser autrement mes capacités corporelles, afin de faire de ma danse un vrai moyen de communication, qui transmettre un sentiment, une émotion au public. Partir d’un répertoire gestuel abstrait lié à la danse moderne et le faire évoluer à partir de mes émotions propres pour aller vers une gestuelle chargée de sens, a constitué la partie la plus difficile, mais également la plus enrichissante, de l’élaboration de cette prestation. En me confrontant moi même à cette activité de création, je souhaitais acquérir des éléments de réponse afin d’aider plus tard mes élèves dans cette recherche. J’ai donc axé cet exposé autour d’une problématique issue de mon expérience : produire un mouvement, puis un enchaînement porteur de sens et d’émotion. Après une présentation des principaux intérêts pédagogiques de la pratique de la danse à l’école, je vous exposerai un projet de séquence en danse destiné à des élèves de cycle 3 .

I- Intérêts de la danse :

*La danse est une activité physique artistique. la danse est une activité de communication non verbale, visant à provoquer une émotion chez le spectateur , par l’organisation intentionnelle des mouvements du corps dans l'espace et dans le temps, en relation avec un environnement sonore (musique, sons, voix...) ou non et éventuellement un/des partenaire(s) elle met en jeu des sollicitations sensorielles (vue ,toucher, ouie…), développe l'aptitude à l'expression, le goût de la création, et l’acceptation de l’autre qu’il soit partenaire de danse ou spectateur.
Elle prend part à l'éducation à l’art et à la culture humaniste :la pratique et la rencontre avec