Étape 1 : Plan comparatif du développement
Point de vue : Le « sauvage » n’est pas présenté de façon similaire par les deux auteurs. Cartier tente de nous montrer le « sauvage » comme un être dominé. Tandis que chez Lahontan, cette relation dominé/dominant n’est pas présente dans le texte, on le perçoit plutôt supérieur à l’homme blanc. Par contre, les deux auteurs tentent de dénaturer le « sauvage », de l’assimiler.

|Argument principal 1 |
|Dans les deux textes, nous remarquons que Cartier et son équipage ainsi que Lahontan dans sa discussion, tentent d’assimiler le |
|« sauvage », de le changer pour qu’il ressemble à l’homme blanc. |
|Sous-argument 1.1 |Sous-argument 1.2 |
|Dans le Voyage en Nouvelle-France, Cartier et les autres membres de |Monsieur le baron de Lahontan dans sa discussion avec l’Amérindien|
|l’équipage, nous en font la démonstration en habillant comme l’homme |Adario, tente, par plusieurs comparaisons de leur style de vie ou |
|blanc les deux Amérindiens qui repartent avec eux. On remarque |en ridiculisant certaines coutumes, d’amener le « sauvage » à |
|l’intention de dénaturé le « sauvage ». |vivre comme l’homme blanc. |
|Illustration 1.1 |Illustration 1.2 |
|« Et accoutrâmes ses dits fils de deux chemises, et en livrées, et de |« il est impossible qu’un Français puisse être Huron, au lieu que|
|bonnets rouges, et à chacun, sa chaînette de laiton au col. » (ligne 23|le Huron se peut aisément faire Français. » dit le baron de |
|dans