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Felicidad - femincidad - fiche de lecture

1018 mots 5 pages
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Fiche n° 17 – Étudier une œuvre avec une carte heuristique – fiche professeur© WebLettres / Le Robert – Français 3e – Livre unique – Collection Passeurs de textes Étudier une œuvre avec une carte heuristique Fiche 17 Fiche professeurPour entrer dans le roman Felicidad de Jean Molla, les élèves créent une carte heuristique synthétisantles éléments essentiels de l’histoire (personnages, lieux, organisation de la société) à partir de la quatrième de couverture. Par le jeu des bulles et des liens, ils devront reproduire l'enchaînement de l'intrigue. Mat É …afficher plus de contenu…

Le logiciel Freemind, gratuit et facile d’utilisation, doit être installé sur tous les postes. Il est téléchargeable à cette adresse : http://freemind.sourceforge.net/wiki/index.php/Download" http://freemind.sourceforge.net/wiki/index.php/Download Dur É e Deux heures non consécutives : une première heure pour découvrir le roman à partir de la quatrième de couverture et y prélever les premières informations ; une autre quelque temps plus tard pour créer la carte. On peut aussi faire faire la question n° 2 à la maison en préparation du cours. COMPETENCES ET O bjectifs VISES « Dégager l'idée essentielle d'un texte lu ou entendu » …afficher plus de contenu…

des zones de vie : - Zone 1 : résidentielle, réservée aux puissants ; - Zone 2 : réservée aux classes moyennes ; - Zone 3 : réservée aux exclus, aux

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    ➢ Faire la distinction entre une source d’énergie renouvelable ou non. • B2i : ➢ Compétence C.1.2 : Je sais accéder aux logiciels et aux documents disponibles à partir de mon espace de travail.….

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  • banque de jeux primaire
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    DOCUMENT DE TRAVAIL Document réalisé par : Martin Corneau Manon Bordeleau Linda Morency Claude Bordeleau Compétence 1 : Agir dans divers contextes Titre de l’activité : Parcours avec raquette Degré : 2e et 3e cycle Compétence : Agir Intention éducative :….

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  • Qu'attendons-nous pour être heureux ?
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    BOTTERO Anouk TL 712 PHILOSOPHIE - DISSERTATION Qu’attendons-nous pour être heureux ? (note: 16/20) Nous ne sommes pas heureux. Du moins, c’est ce que nous soupirons assez souvent en notre for intérieur. Il y a tant de choses que nous désirons et qui pourraient nous rendre heureux…….

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  • Zone
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    Compétence 1 : lire comprendre et interpréter des textes variés. Travail de lecture en théâtre ZONE de Marcel DUBÉ L’objectif de ce travail est de vous aider à interpréter la pièce à l’étude. Dans l’interprétation d’une pièce de théâtre, il est important de savoir utiliser tous les éléments d’information à votre disposition. Afin de vous aider dans ce travail, je vous propose des pistes d’analyse et de réflexion qui vous aideront à interpréter ce texte. En répondant aux questions qui suivent, vous trouverez un chemin pour « entrer dans le texte ».….

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  • Les exploits d'athènes
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    Héphaïstos », « boiteux mon fils ».Pour le travail à la maison comme en classe il sera utile de répondre aux questions ainsi. 1 Je commence par une majuscule et je finis par un point. 2 Je justifie mes réponses avec des citations et je reformule. 3 J’évite les répétitions, les « il y a » et les « catalogues d’idées/listes de courses….

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  • Yasmina reza
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    I- COMPÉTENCES DE LECTURE (10 points) 1- “Quand tu aimes il faut partir”. Le poète manifeste dans le texte deux aspirations en apparence contradictoires. Lesquelles ? A qui s’adresse-t-il dans les vingt-quatre premiers vers?….

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  • Le look
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    Document 1/5 : a- Quelles sont les questions que tu te poses – ou qui peuvent se poser – lorsque tu regardes les chiffres du tableau ? Brainstorming avec les élèves – ⎝ Compétence 1 : S’interroger – exercice. b- Quelle évolution peux-tu remarquer en ce qui concerne la place occupée par les vêtements ?….

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  • 1212212
    2001 mots | 9 pages

    | | |21 heures | |Maîtriser les procédés oratoires. | | | | |Compétences du Socle commun travaillées | | |L1 : Lire et Comprendre ce qu’on lit. |Lire une œuvre intégrale et répondre à des questions de compréhension et de repérage sur ce texte. | |L2….

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  • Anglais
    279 mots | 2 pages

    1) Renseignez le formulaire, sans oublier de préciser le poste pour lequel vous postulez. Vous ne devez pas rédiger de phrases. Si vous le souhaitez, pour des raisons de vraisemblance, vous pouvez ajouter quelques années à votre âge mais le reste du formulaire doit être rempli avec la plus grande véracité.….

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  • Fiche methodologie TS
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    XX : Compétence utilisée dans cette épreuve du bac Composition Etude critique d’1 ou 2 document(s) Analyser un sujet pour en dégager une problématique.….

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  • Document
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    Le chien des Baskerville D’Arthur Conan Doyle http://www.krinein.com/cinema/chien-baskerville-1959-3377.html Nom : Karine OUELLETTE groupe : 208 Compétence 1 Lire et apprécier des textes variés Critères A Manifestation d’une compétence très satisfaisante B Manifestation d’une compétence satisfaisante C Manifestation d’une compétence acceptable D Manifestation d’une compétence peu satisfaisante E Manifestation d’une compétence très peu satisfaisante 1. Compréhension significative d’un ou de plusieurs textes Fait ressortir avec justesse des éléments pertinents et des nuances. Fait ressortir de façon appropriée des éléments pertinents. Fait ressortir des éléments généralement pertinents de manière partielle.….

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    Faire une recherche simple sur le logiciel documentaire : • Un logiciel documentaire, qu’est ce que c’est et à quoi ça sert ? • Distribution d’une fiche-guide (à élaborer en….

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    La Question préalable sur Corpus 1°) Objectifs Une évaluation de la compétence de compréhension Une évaluation des connaissances Une évaluation de la capacité à synthétiser une réponse : les textes doivent toujours être abordés dans une perspective de confrontation, et non dans une analyse successive. Quelques exemples : En comparant ces quatre textes vous dégagerez les éléments caractéristiques d’une scène d’exposition.….

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    au 21 octobre- thème « vieillir et agir ensemble dans la communauté » Compétences mise en jeux : MAÎTRISE DE LA LANGUE FRANCAISE Dire :  S’exprimer à l’oral comme à l’écrit dans un vocabulaire approprié  Prendre part à un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et….

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