FORMATION ET MULTIMEDIA

INTRODUCTION

CONTEXTE

ANALYSE ET DESCRIPTION DES RESSOURCES

GRILLE D'ANALYSE

BILAN CRÉATION D'UNE SÉQUENCE

CONCLUSION

ANNEXE : DIDACTICIEL TCF 250 ACTIVITÉS

INTRODUCTION

Aujourd’hui, le multimédia fait partie intégrante du monde de la formation. Afin d’utiliser le multimédia de manière efficace, il est nécessaire d’être capable de faire le bon choix en ce qui concerne l’outil multimédia. Pour cela nous allons réaliser dans ce dossier l’analyse et la comparaison de différentes méthodes multimédias utilisées dans le milieu de la formation. Afin d’être clair définissons ensemble le terme « multimédia » et faisons le lien entre le multimédia et la formation. Le multimédia est la rencontre de l'audiovisuel, de l'informatique et des télécommunications. L'interactivité constitue un élément clé du multimédia. Il désigne les applications qui - grâce à la mémoire stockée sur le CD ( ou autre support) et aux capacités de l'ordinateur - peuvent générer, utiliser ou piloter différents médias simultanément : musique, son, image, video et interface graphique interactive (IHM). En ce qui concerne la formation, le multimedia est un environnement d’apprentissage qui se caractérise par le regroupement, sur un même support, d’au moins deux des éléments suivants: texte, son, image fixe, image animée, sous forme numérique. Ces éléments sont accessibles via un programme informatique (logiciel) autorisant un degré plus ou moins élevé d’interactivité entre l’utilisateur et les éléments précités. Par interactivité nous entendons les possibilités de navigation, d’hypernavigation (par le biais d’hyperliens), de recherche d’information (libre ou guidée) et d’aide en ligne. Dans ce dossier nous verrons comment choisir une ressource multimédia en fonction de nos besoins. Pour cela, nous procèderons de la manière suivante : Présentation du contexte et définitions, Analyse et description des différentes ressources qui pourraient