En 2003 le monde a connu l’œuvre le plus célèbre de S.Levitt (économiste, titulaire de la médaille J.B.Clarke pour le meilleur économiste de moins de 40 ans) et S.J.Dubner (journaliste de « New Times Magazine ») qui s’appel Freakonomics.
Déjà en 2004 Freakonomics devenu le livre d’économie le plus lu aux Etats-Unis. Quelques années plus tard il était publié en France et également connu un succès non négligeable.
Ce livre développe et nous explique les problèmes actuels via une approche économique. Freakonomics est souvent présenté comme l’illustration d’une « nouvelle économie ».

Alors pourquoi on avait choisi ce livre?
Tout d’abord ce livre est écrit de manière légère et agréable, dans la tradition des grands auteurs anglo-saxons qui tranchent agréablement sur l’écriture componctueuse qui domine en France et ce qui le rend accessible à tous publics.

Mais pour le reste ? Chapitre 1 : Tricher n’est pas jouer.

Dans le premier chapitre (« Tricher n’est pas jouer »), il nous explique la notion de motivation et comment celle-ci joue sur notre comportement. Selon lui « les stimulations ne sont qu’une façon d’inciter les individus à aller vers le mieux… »
Depuis l’enfance nous apprenons à réagir aux stimulations : étudier pour avoir un bon métier ou se motiver pour attendre certains objectifs.
Mais d’où viennent-ils tous ces buts à attendre ?
La stimulation n’est pas une chose naturelle mais plutôt quelque chose inventée par les économistes, politiciens ou des parents.
Des fois nos objectifs nous poussent à tricher : « si tu ne triches pas c’est que tu n’essaies pas vraiment » a dit le célèbre joueur de baseball Mark Grace.
Sur l’exemple de système éducatif de Chicago Levitt nous montre que certains enseignants ont augmentés les notes d’élèves et donnés les réponses aux examens afin de garder son poste de travail ou d’avoir une bonne moyenne pour éviter les risque de fermeture d’école. Sur l’exemple de système éducatif de Californie, l’auteur