Introduction

De nombreuses études ont démontré que beaucoup d’enseignants ne s’estiment pas préparés à faire I'intégration d'élèves en difficulté. En effet, dans la plupart des cas, leur formation initiale s'est limitée a un cours obligatoire concernant les élèves handicapés ou en difficulté d'adaptation et d'apprentissage (Boutin et Julien, 1991). Dans le cadre de leur formation initiale, les enseignantes et les enseignants ne sont guère préparés a gérer la différence ou la diversité, comme I'implique I'intégrations scolaire (Sapon-Shevin9, f2: Wang, 1992).
En général, le type d'enseignement qu'ils pratiquent fait davantage appel au contenu et à une démarche d'apprentissage uniforme pour tous les élèves de la classe (Udvari-Solner,1994). Changer de paradigme est un défi de taille.

Définition du mot handicap

Héphaïstos, le fils de Zeus est forgeron boiteux rejeté par sa mère et exclu de l'Olympe.
Au moyen-âge, on parle des infra humains, bouffons et sans âme.
Au 17ème siècle, la personne handicapée n'est ni homme ni animal, réduit à la mendicité pour subsister.

L'origine du mot vient du jeu anglais « hand in cap » (17ème siècle), traduit par "la main dans le chapeau". Un jeu où l'on se disputait des objets personnels dont le prix était proposé par un arbitre, la mise étant déposée dans une coiffure (cap).

Par la suite, une compétition entre deux chevaux (1754), puis des courses de chevaux (1780), le glissement de sens s'expliquant par l'idée de jugement comparatif de la valeur (des objets, puis des chevaux).

Handicap est introduit en français, comme d'autres termes d'hippisme, avec l'idée d'égaliser les chances des concurrents en imposant aux meilleurs de porter un poids plus grand ou de parcourir une distance plus longue.

Jules ferry : fin du XIXe siècle • Noblesse de l’idée, solution sociale par excellence, contrôle des masses par l’instruction. • Problème d’harmonisation du savoir dispensé • Nécessité