AUDREY FAMBART ET ÉLOÏSE COCHET--LEMAÎTRE
COURANTS PEDAGOGIQUES, ANDRAGOGIQUES ET HISTOIRE DE L’EDUCATION
EDU2429 – GROUPE 01

Hannah Arendt

DEVOIR PRÉSENTÉ À
CARLO PREVIL

UNIVERSITÉ DU QUÉBEC EN ABITIBI-TÉMISCAMINGUE
LE 04 DÉCEMBRE 2013

Table des matières

Introduction

Hannah Arendt (Hanovre, 1906 - New York, 1975), est une célèbre philosophe américaine d’origine allemande. Renommée pour sa pensée politique et son opposition au totalitarisme, Hannah Arendt demeure une philosophe très controversée qui a cependant mené une réflexion essentielle dans l’histoire de l’éducation moderne du 20ème siècle en défendant un retour aux valeurs traditionnelles. Dans cette analyse, nous étudierons comment Hannah Arendt a marqué les esprits dans sa pensée, et quel est l’impact qu’elle a laissé dans l’histoire de l’éducation. Dans une première partie, nous nous intéresserons à sa vie, ses œuvres et sa pensée. Puis, nous analyserons les contextes historique, socio-politique et intellectuel de l’époque, alors qu’un nouveau mouvement de l’éducation émergeait : la pédagogie nouvelle et contemporaine. Par la suite, nous développerons sa vision de l’éducation qui pourrait s’inscrire dans une théorie pédagogique conservatrice. Dans un quatrième temps, nous verrons les discours pédagogiques antagonistes à sa pensée. Enfin, nous verrons les liens qui pourraient être établis avec nos champs de spécialisation.
I/ Biographie d’Hannah Arendt
1.1) La vie d’Hannah Arendt

Hannah Arendt (Johanna Arendt à la naissance) est née à Hanovre en Allemagne le 14 octobre 1906 d’un père ingénieur de formation tandis que sa mère pratiquait la musique et le français. Ses grands-parents maternels et paternels étaient des juifs laïcs. Un ami de son grand-père, un rabbin social-démocrate lui prodigue une éducation religieuse. À 18 ans elle obtient son diplôme de fin de secondaire avec un an d’avance. Elle étudie brillamment la philosophie, la théologie et