Julie GUERRIER
Bloc histoire : manuels de 1880 / 1925, le soldat citoyen Former un citoyen est une mission constitutive de l’école. Cette notion est étroitement explicitée dans les finalités de l’EPS d’aujourd’hui. Suivant les périodes de l’histoire, la citoyenneté est définie conformément à différents enjeux, amenant à des conceptions de l’enseignement, et notamment en EP, très variables. La défaite contre la Prusse de 1870 mène à de nombreux questionnements au sujet de l’apprentissage …afficher plus de contenu…

En effet, comme dit précédemment, on constate dans les textes que l’on cherche à développer la gymnastique pour tous les écoliers de manière à les former au métier de soldat. On demande chez eux, de nombreuses exigences, pour mieux les préparer au combat. Je cite, « Les exercices de l'école du soldat prescrits par la deuxième partie du Manuel sont faciles à apprendre, on doit y attacher d'autant plus d'importance qu'ils préparent directement les jeunes gens au service militaire. » Aussi, la conception de l’enfant s’oriente vers des élèves disciplinés, commandés, voués à obéir à des ordres précis et des gestuelles droites. Il faut insuffler une culture de guerre aux citoyen, l’EP en est alors un bon moyen. A titre d’exemple, nous pouvons noter des éléments indicateurs du manuel de gymnastique et d’exercices militaires de 1880 : les élèves sont « au commandement ». Ou …afficher plus de contenu…

De ce fait, les finalités sont hygiénistes bien plus que militaires, on parle d’assurer la santé des individus. Et je cite, de « faire parvenir l’homme au plus haut degré de perfectionnement physique que comporte sa nature. ». Nous affirmons, au sein de ces textes, que « le médecin doit être considéré comme le guide et le conseiller indispensable de l’éducateur », alors, nous appuyons encore une fois sur cette notion de santé et de « développement corporel » au sein d’une EP