Dédicace

Nous dédions le présent travail à :
A notre cher Professeur BENHAMZA Mohamed
« que Dieu l’accueil en son vaste paradis » A nos chers parents
A nos frères et sœurs
A tous ceux qui nous sont chers.

Remerciements

On tient, au terme de ce travail, à présenter nos vifs remerciements à tous les personnes qui ont contribué, de près ou de loin, à son élaboration :
Mr. BOUAZZAOUI Abdellah pour son encadrement, son soutien constant, ses conseils, ses suggestions…
Mme BOUALI Rachida et tout le cadre pédagogique de cette filière de didactique du FLE.

Sommaire
Introduction
Méthodologie
Le plan du projet de recherche
Conclusion
Réseaugraphie
Annexes

Introduction
La présente recherche a pour objet d’examiner le processus d’intégration des technologies d’information et de la communication au sein de l’enseignement du français langue étrangère au Maroc. Il s’agit de présenter et d’identifier les freins et les obstacles qui entravent le déploiement du programme national GENIE visant la généralisation des TIC dans l’enseignement/apprentissage. Pour ce faire, notre recherche portera sur les compétences didactiques des enseignants en matière de confection des activités d’apprentissage intégrant les TIC dans l’enseignement du français langue étrangère.

L’intérêt du choix :
Le grand intérêt que nous accordons, en général, aux nouvelles technologies notamment les NTIC et leur application dans le domaine de l’éducation demeure parmi les vecteurs directeurs du choix du sujet du présent mémoire.
Les TICE sont aujourd’hui des outils de base pour l’accès à la connaissance, en général, et pour l’enseignement du FLE, en particulier. Elles confèrent à l’enseignement des langues un dynamisme exceptionnel par la variété d’applications possibles. Ainsi elles séduisent nos élèves et donc les motivent davantage et les impliquent véritablement dans le développement de compétences diverses.

Problématique :

Notre recherche tentera de