Par Bernard CANO CPC EPS de la circonscription de DIGNE En collaboration avec José LEJEUNE Animateur OCCE 04

CONTENUS
CONNAISSANCE DE L’ACTIVITE Les enjeux d’apprentissage Les principes des jeux coopératifs Les différents types de jeux coopératifs Les 6 composantes qui définissent une activité coopérative Caractéristiques des activités de coopération LES PRINCIPES PEDAGOGIQUES Le rôle de l’enseignant Formations des équipes CONSTRUIRE UN JEU COOPERATIF Les grands principes Les savoirs à développer Les étapes de la construction d’un jeu coopératif TRANSFORMER UN JEU COMPETITIF EN JEU COOPERATIF Les grands principes Exemple: les petits chevaux LES JEUX COOPERATIFS ET LES I. O. Les compétences et savoirs visés Le socle commun de connaissances et de compétences LE DISPOSITIF D’EVALUATION Les 4 grands principes Les critères de réussite Fiche d’auto évaluation pour les élèves LES SITUATIONS POUR ENTRER DANS L’ACTIVITE Le cercle du regard, faites passer le sourire, faites passer le geste, la boule d’énergie, le passe rien LES SITUATIONS DE JEUX Le serpent fou; le papier accordéon; le saut théâtral; le chef d’orchestre L’aveugle et son guide; la chaise; le petit moteur; le berger et le loup Les chaises musicales; la rencontre des couleurs; les nombres secrets De personne à personne; accroche décroche; les couples d ‘animaux; la diligence Le nœud gordien; la fusée téléguidée; le serpent; l’oiseau silencieux Roche / papier / ciseaux; La toupie folle; histoire de mots

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LES ENJEUX D’APPRENTISSAGE
• La coopération est porteuse de valeurs d'avenir. C'est un moyen de se responsabiliser, de s tim uler la s o li d ar it é e t l' en tr a id e. Elle perm et aux élèves de c ons tater qu’ils peuvent agir ensem ble et qu’ils sont plus efficaces lorsqu’ils sont solidaires et qu’ils visent la r é us s it e c o l lec t i ve . T ous les partic ipants doivent s'accepter tels qu'ils